教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“朋、友、你、說、們”。

　　認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提”。

　　【能力目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【情感目標(biāo)】

　　了解動(dòng)物的生活習(xí)慣，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解老馬站著睡覺的原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文錄音、教學(xué)掛圖、小黑板。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新授。

　　1、復(fù)習(xí)聽寫生字詞。

　　2、導(dǎo)入：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課，看看小豬睡覺有什么習(xí)慣?

　　老馬睡覺又有什么習(xí)慣?

　　二、品讀課文，理解感悟。

　　1、請(qǐng)小朋友們自由讀課文，看誰讀得最流利。

　　2、請(qǐng)一個(gè)小組輪讀課文：你能給讀書的小朋友提意見嗎?

　　3、再讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想：你讀懂了什么?

　　4、全班交流。

　　a)小豬的習(xí)慣-——躺著睡覺。

　　理解“舒舒服服”的意思，比較‘舒服’和“舒舒服服”的區(qū)別。

　　b)老馬的習(xí)慣----站著睡覺。

　　合作探究老馬睡覺的原因。

　　提供小知識(shí)：很多巨獸，包括象在內(nèi)，都能站著睡覺。馬站在地上寂然不動(dòng)，休息的時(shí)候，腿骨關(guān)節(jié)自動(dòng)鎖牢，支撐整個(gè)身體。馬喜歡這樣睡覺。躺下來的馬只能偶爾微睡，很少伏在那里長時(shí)間不動(dòng)。因?yàn)樯碥|龐大，壓在地上會(huì)感覺酸痛、痙攣，并且呼吸困難。

　　三、角色朗讀，練習(xí)背誦。

　　1、請(qǐng)小朋友們自由地、有表情地朗讀課文，甚至可以加上自己的編的動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)你將這篇有趣的課文有感情地讀給你的同桌聽聽。

　　3、誰能將課文表情地讀給大家聽?

　　4、分角色朗讀，練習(xí)當(dāng)堂背誦。

　　四、知識(shí)問答，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、學(xué)生分組交流：你了解到哪些動(dòng)物睡覺的習(xí)慣?

　　2、出示文字課件，組織學(xué)生搶答：

　　(1)整天不停游動(dòng)的魚，每天都要睡覺，它們是①睜著眼睛睡。

　　(①睜著眼睛睡 ②閉著眼睛睡)

　　(2)②貓頭鷹在夜音捕鼠，白天睡大覺，睡覺時(shí)常常閉著一只眼睛，睜著一只眼睛，警惕可高啦!

　　(①老鷹 ②貓頭鷹)

　　(3)①丹頂鶴在睡覺的時(shí)候總是“金雞獨(dú)立”，一條腿撐著身體，另一條腿蜷縮起來，并且脖子彎曲，把嘴尖夾在翅膀底下。

　　(①丹頂鶴 ②大雁)

　　(4)②刺猬睡覺時(shí)，把身子蜷縮成球狀，只把鼻子露在外面，所以睡起來無憂無慮。

　　(①熊貓 ②刺猬)

　　3、交流感受：(1)動(dòng)物世界真奇妙;(2)以后要多多閱讀，掌握更多的知識(shí)……

　　五、交流探討，拓展延伸。

　　1、小組討論;動(dòng)物世界里有許多奇妙的習(xí)慣，這些習(xí)慣往往是為了幫助它們更好地適應(yīng)大自然，適應(yīng)生存。你有什么好習(xí)慣?這種習(xí)慣給你帶來了什么好處?好習(xí)慣給帶來好處后，你心里面有怎樣的感受?

　　2、我們小朋友要培養(yǎng)哪些良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　3、長期開展“好習(xí)慣伴我成長”活動(dòng)。

　　1)給學(xué)生贈(zèng)言：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格影響命運(yùn)。

　　2)和爸爸媽媽、小伙伴共同研究要養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓老師歸納成條文，組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)遵照?qǐng)?zhí)行，定期邀請(qǐng)同學(xué)、老師、家長給自己打分。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小豬 躺著睡覺

　　11、習(xí)慣

　　小馬 站著睡覺