《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語文第九冊(cè)第六單元的打頭課文，作者是我國(guó)知名作家張潔。接下來，小編為您介紹了《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)，感謝您的閱讀!

　　【教材分析】

　　《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語文第九冊(cè)第六單元的打頭課文，作者是我國(guó)知名作家張潔。文中描寫舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂的故事，抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“圈”;理解10個(gè)新詞語的'意思，能用“簡(jiǎn)直”、“可是”、“漸漸”等詞語寫句子。

　　2、能根據(jù)提示較深入地理解詞語在句子中的含義。

　　3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。

　　二、過程與方法

　　1、借助語言文字和課文情景，通過反復(fù)研讀，品味分析，了解“我”為什么會(huì)盼春天的薺菜，披文入情，讀中悟情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自讀感悟能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、感受舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。

　　2、感受媽媽疼愛孩子的感情。

　　3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用自然段段意歸并法概括段落大意。感受舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　由于課文所寫的事情發(fā)生在舊社會(huì)，距現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生體會(huì)該文的思想情感有一定難度，因此必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)情景。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　布置學(xué)生課前查一查關(guān)于薺菜的資料，向老人們?cè)儐柵f社會(huì)時(shí)窮人的生活狀況。

　　第一教時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入揭題

　　導(dǎo)入

　　投影出示薺菜圖片，同學(xué)們，相信大家一定吃過不少的菜。(青菜、白菜、花菜……)但對(duì)于薺菜，大家知道多少?(從生長(zhǎng)季節(jié)、地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開說說)

　　今天我們就來學(xué)習(xí)《我盼春天的薺菜》，齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀。

　　要求：(1)讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，記記新詞的字形，想想詞義。

　　(2)讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。

　　2、交流讀書結(jié)果：

　　(1)投影出示詞語，指名認(rèn)讀。

　　(2)做作業(yè)本第一題。做完后交流。

　　3、四人小組分工讀課文。要求：讀者盡情，聽者盡心。

　　談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受，提出疑難問題

　　4、這個(gè)故事發(fā)生什么年代，從哪里看出來?

　　5、迅速瀏覽課文，想想課文哪些自然段具體描述了作者盼春天的薺菜的?(9、10自然段)

　　課文其它部分寫了哪些內(nèi)容?

　　給課文分段，并交流。

　　分四段：一(1)二(2-3)三(4-8)四(9-10)

　　6、再次有感情地朗讀全文。

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