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        珍珠鳥優(yōu)秀教案

        時間:2021-05-06 16:21:26 五年級 我要投稿

        珍珠鳥優(yōu)秀教案

          教學目標

        珍珠鳥優(yōu)秀教案

          1、引發(fā)學生思考人與動物的關系,激發(fā)學生關愛生命、善待生命的情感。

          2、品味文章的語言,培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

          3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。

          教學重點 展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界;

          提高鑒賞能力。

          課時安排  一課時

          課前預習

         、    閱讀有關資料,了解作者的基本情況;

          ②熟讀課文,解決生字詞;

         、墼O計有價值的問題。

          教具準備 多媒體課件

          教學步驟

          一、 創(chuàng)設情境,導入課文

         。ㄏ抡n時,出示幻燈片1,讓學生聆聽鳥兒悠揚的鳴叫。)鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,試想每天的清晨,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起,一天的開始是多么的美好!

          提出要改變鳥類對人類的現(xiàn)狀——害怕,畏懼,學習本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)

         。ǔ鍪净脽羝2)讓學生描述圖片中鳥的外形,并抓住“珍珠似的白點”引出本文題目——珍珠鳥。

          二、 分組自學課文,品讀文章

         。ㄒ唬、出示自學要求:(出示幻燈片3)

          1、自讀課文,掃除生字詞;

          2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事?

          3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應?

          4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受?將相關的語句畫出來。

         。ǘ、組內(nèi)討論,教師巡視點撥;

          (三)、班級交流后,教師明確

         、俪  瞅  雛  呷  垂蔓  眼瞼   眸子  流瀉   斑斑駁駁   ②生意蔥蘢

          ②    重新為它們加工鳥籠;

          按時添食加水;

          按捺住好奇心不輕易打擾

         、    由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全信賴我

          ④

         、苄刨嚕鶆(chuàng)造出美好的境界。

          三、 合作探究,悟讀課文

          出示探究問題:(出示幻燈片4)

          1、“信賴”的內(nèi)涵上什么?

         。ㄗ杂伞捜、關愛、真誠……)

          2、為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”?

         。ㄒ妳⒖紩鳳272頁)

          3、

          3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態(tài)最傳神?

         。ㄈ绲8小節(jié)中的`:“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。”這又像一個淘氣  而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應”,然后,“放開膽子跑到稿紙上,繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥,把人對動物的關照之情籠罩全篇。)

          4、組內(nèi)設計有價值的問題。(至少一個)

         。ù祟}較靈活,但應注意深入引導)

          四、 美讀片段,感受“美好的境界” (出示幻燈片5)

          讓學生挑選最有感觸的語段,一般為6——16小節(jié)中的片段,教師配樂創(chuàng)設環(huán)境。

          五、 發(fā)揮想象 產(chǎn)生新疑(出示幻燈片6)

          試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥,還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”?

          為什么?這讓你想到了什么?

          要求:聯(lián)系現(xiàn)實生活,人類處境,國際形式等方面的具體情況,最好是時事類的。答案開放。

          六、 教師小結

          七、 布置作業(yè):(出示幻燈片7)

          1、摘抄文中你認為的精彩語句。

          2、試著接觸一種不熟悉的小動物,努力使它成為你的新朋友,并盡力記錄這一過程。

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