浙教版四年級(jí)下冊(cè)《24、氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
以竺可楨的“日記”貫穿整個(gè)教學(xué)，以小見大，以點(diǎn)帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語的意思;
2、有感情地朗讀與“日記”有關(guān)的重點(diǎn)句段;
3、深讀課文，學(xué)生在探究、交流的的過程中感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前談話
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從那些自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的?
剛才大家談到了植物的開花、結(jié)果，時(shí)令水果、蔬菜的上市，這些現(xiàn)象稱之為物候，在大自然中，這些生命活動(dòng)的變化和季節(jié)變化有密切的關(guān)系，研究這種關(guān)系的科學(xué)，就叫做“物候?qū)W”。我國(guó)物候研究的開創(chuàng)者就是竺可楨
教學(xué)過程
一、人物簡(jiǎn)介(課件出示，照片、文字)
竺可楨
(1890—1974)
竺可楨(1890—1974)，浙江紹興人。我國(guó)杰出的氣象、地理學(xué)家，教育家。曾任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。是我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人。也是我國(guó)物候?qū)W研究的創(chuàng)始者。對(duì)我國(guó)近代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。
二、初讀課文
要求：
1、讀課文兩邊，第一遍朗讀，把音讀準(zhǔn)，把課文讀通，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、讀第二遍后思考：課文寫了關(guān)于竺可楨的哪些事?
三、研讀日記
1、課件出示：
1974年2月6日，氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級(jí)，晴轉(zhuǎn)多云。
2、指名讀。
同學(xué)們，這是一段普通的文字嗎?你是從哪些詞句看出來的?
3、指導(dǎo)讀(感情深沉，速度緩慢)
4、同學(xué)們，像這樣的日記，課文中還有嗎?請(qǐng)大家快速找出來讀一讀。
課件出示：
“3月12日，北海冰融。”
“3月29日，山桃始花。”
“4月4日，杏樹始花。”
“4月15日，紫丁香始見。”
“5月1日，柳絮飛。”
…………
5、這兒為什么要用上兩個(gè)省略號(hào)?(相機(jī)介紹省略號(hào)使用知識(shí)：十二個(gè)點(diǎn)，表示段落的省略;六個(gè)點(diǎn)，表示句子中的省略;三個(gè)點(diǎn)，一般用在數(shù)學(xué)公式中)能用課文中的一句話解釋一下嗎?(課件出示)
從1936年到1974年的38年中，他的四十多本日記和筆記本加在一起有近千萬字!
6、同學(xué)們，竺可楨從1917年在美國(guó)哈佛大學(xué)留學(xué)時(shí)開始，就養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。天氣和大自然的變化是他每天必須記錄的內(nèi)容。由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，只保存了從1936年到1974年2月6日(逝世的前一天)的日記，共計(jì)38年，這期間沒有一天的空白，請(qǐng)你們計(jì)算一下，竺可楨平均每天要記多少字的日記?
教師讓學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的計(jì)算：10000000÷38÷365≈720(平均每天約720字，相當(dāng)于學(xué)生兩篇作文的字?jǐn)?shù))。
在這期間，竺可楨還要進(jìn)行大量的科學(xué)研究。(課件：竺可楨的主要論著)
指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。
四、情感體驗(yàn)
1、同學(xué)們，當(dāng)四十多本日記呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，當(dāng)我們一頁一頁地翻閱竺可幀的日記時(shí)，我們看到的僅僅是大自然的變化嗎?從氣象學(xué)家竺可幀的日記中，我們還能看到什么?
2、交流，要求從課文的語句中找出“依據(jù)”。
(1)常年如此，從不間斷。只有在他病得不能起床時(shí)，才根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作記錄。(從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了日記是他生命的一部分。還看到了他堅(jiān)持不懈的精神。 )
(2)竺可楨就像一位在大自然中巡邏的哨兵，時(shí)刻都在細(xì)心地觀察著大自然的每一個(gè)變化。他的筆記本，是一本大自然的日記。(從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他是大自然的.保護(hù)神。)
(3)本來他可以坐汽車去上班，可是坐汽車不能仔細(xì)地觀察大自然。于是，他就步行去上班，一邊走一邊細(xì)心地觀察。(從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他把全部的心血都用在了研究工作上。)
(4)他從街道兩旁許許多多大樹上發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別出第一聲蛙鳴，在車水馬龍的街上看到第一只南來的燕子……(從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。他對(duì)大自然的無比熱愛。)
末尾的省略號(hào)表示什么?在夏天、在秋天、在冬天，竺可楨還觀察到什么?(提示夏天可以發(fā)現(xiàn)荷花開放，看到蝙蝠翻飛，聽到蟬鳴)請(qǐng)你仿照這段話，選擇一個(gè)季節(jié)，也寫一段帶有省略號(hào)的話。
(5)竺可楨幾十年如一日精心觀測(cè)，積累了許多重要數(shù)據(jù)，每一個(gè)數(shù)據(jù)都凝聚著他的心血。(從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他科學(xué)的治學(xué)態(tài)度。他實(shí)事求是的工作作風(fēng)。)
3、同學(xué)們，氣象學(xué)家竺可楨留下的日記是一筆寶貴的財(cái)富!人民出版社、科學(xué)出版社分別在1984年，1990年相繼出版了他的日記，書名就是《竺可楨日記》，這在我國(guó)的科學(xué)家中是第一次。
4、同學(xué)們，竺可楨為發(fā)展氣象科學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，我們將永遠(yuǎn)懷念這位把全部心血都用在科學(xué)研究上的人民科學(xué)家。(課件出示竺可楨的塑像)請(qǐng)你在塑像的基石上寫上一段碑文好嗎?
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