教學目標：

　　知識技能

　　圍繞書中人物，進行口語交際，提高口語表達能力。

　　過程與方法

　　練習圍繞書中一個人物，結合人物的故事，以充分的理由說明自己的觀點。

　　情感態(tài)度價值觀

　　提高學生審美觀，培養(yǎng)團隊合作精神。

　　教學重點：

　　圍繞書中人物，進行口語交際

　　教學難點：

　　理由充分

　　教學用具：

　　收集有關綠化作用的資料

　　教學方法：

　　引導、閱讀討論相結合

　　課時安排：

　　一課時

　　教學流程：

　　一、提出話題，激發(fā)興趣

　　1.激趣：在我們讀過的書中，學過的課文中，你一定認識許多人物。你喜歡誰，不喜歡誰?

　　2.提出話題：今天，我們口語交際的題目是：書中人物大家談。板書課題

　　二、明確分工，小組交流

　　1.四人組成一個小組，人人參加討論。

　　2.明確任務。每人選擇書中的一個人物，先說出觀點：喜歡或不喜歡，然后用充分的理由說明自己的觀點。說明時語句通順，觀點突出，理由充分。

　　3.小組討論交流

　　三、全班匯報，評點鼓勵

　　1.在小組發(fā)表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班匯報，組內其他同學作補充。

　　2.組織評點。不進行處人發(fā)言的評價，只評小組發(fā)言情況，培養(yǎng)團隊精神。

　　3.獎勵優(yōu)勝小組。