教學目標：

　　1、朗讀課文，培養(yǎng)學生良好的語感。

　　2、引導學生邊讀邊想，分析討論故事中人物的形象，進而明白獲得幸福生活的真正途徑。

　　3、再分角色朗讀中，更加深入的體會幸福的真正途徑。

　　教學重難點：

　　了解故事中的人物，并明白獲得幸福生活的真正途徑。

　　教學準備：

　　電腦課件

　　一、 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《希望戒指》。

　　1、先復習一下我們這節(jié)課學過的字詞。

　　(1)字：戒 饑 挨 畝 耕

　　(2)詞：戒指 破裂 一畝地 耕作 忍饑挨餓

　　2、再回憶一下這篇課文主要寫什么?

　　二、新課。

　　(一)同學們快速瀏覽一下課文，思考：課文圍繞這枚戒子出現(xiàn)了哪幾個人物?<板書：農夫 農夫妻子 珠寶商>

　　(二)再默讀課文，思考：文中的人物各有什么特點?邊讀邊劃出描寫他們的語句，并在旁邊寫一寫你對他們的評價。

　　1、研讀描寫農夫的語句。

　　A、從對農夫的描寫中我們可以看出農夫使用希望戒指了嗎?為什么他沒有使用希望戒指呢?

　　(沒有。他認為只要吃苦耐勞，一樣可以過上幸福的生活)

　　B、所以他說話的語氣應該是怎樣的?

　　(堅定。自信的)

　　C、用堅定地語氣讀農夫的話。

　　(課件出示農夫的語言)

　　D、農夫沒有使用希望戒指過上幸福的生活了嗎?課文中哪句話看出來的?(找同學讀)

　　E、可見農夫具有怎樣的特點?(勤勞)

　　2、研讀農夫妻子的語句。

　　(1)當有了這枚戒指之后，農夫的妻子是怎么想，怎么做的?(學生讀)

　　(2)你怎么看待農夫的妻子?

　　(她希望利用希望戒指解決眼前急需解決的問題，眼光相對農夫而言比較短淺，但不貪婪)

　　(3)作為貧窮的農夫的妻子，他的要求其實并不過分，但他是否一直堅持自己的想法呢?(沒有)

　　(4)所以我們讀她的語氣應該怎樣的?(猶豫不決)

　　(5)課件：出示農夫妻子的語言

　　(6)假如農夫聽了妻子的話，動用了希望戒子，他會過上幸福的生活嗎?(農夫不光勤勞本分，更有堅定地信念，長遠的眼光)

　　3、研讀珠寶商的語言。

　　(1)夫妻二人靠勞動過上了幸福的生活，那么珠寶商又是如何對待這枚利用不良手段騙取的戒指的呢?

　　(2)讀這一段。

　　(3)你覺得珠寶商是怎樣一個人?(貪婪 霸道)

　　(4)從哪個詞、哪句話可以看出珠寶商的貪婪霸道。(趕緊 我要一百萬枚金幣)

　　(5)課件：出示珠寶商的語言。讀出貪婪與霸氣。

　　(6)假如珠寶商沒有被砸死，他會過上幸福的生活嗎?

　　(不會，珠寶商具有貪婪的本性，不勞而獲的幸福是短暫的，他更會腐蝕人，墮落人，最終毀滅人)

　　(三)是啊，農夫靠自己的勤勞與妻子過上了富裕而快樂的生活，商人卻因一時貪婪丟掉性命。讓我們再來感悟一下農夫及妻子勤勞的本性，珠寶商貪婪，霸氣的本性。(讀課文3段到結尾)

　　(四)不同的人物形象栩栩如生的展現(xiàn)在我們面前，想不想把他們表演出來?(學生表演)

　　(五)讀了這個故事，你體會到了什么?

　　(六)如果讓你和課文中的角色交談，你準備和誰說些什么?

　　三、總結。

　　希望你們做一個勤奮、務實的好學生。

　　板書設計：

　　31、希望戒指

　　商人：貪得無厭———貪婪致死

　　農夫：勤勞

　　農夫妻子：立場不夠堅定 勤勞致富