教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句。

　　過程與方法

　　反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價值觀

　　作者贊美了興凱湖的美麗，激發(fā)熱愛祖國山河美景的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　感受興凱湖的美麗

　　教學(xué)難點：

　　反復(fù)朗讀課文，讀中感悟

　　教　 具：

　　課文朗讀帶　 多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　朗讀教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們知道江南水鄉(xiāng)有詩情畫意般的美，那么北國的興凱湖又是怎樣的美呢?板書課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　1.學(xué)生自讀課文。

　　2.檢查自學(xué)情況：出示生字卡，指名認(rèn)讀;交流理解詞語的方法;指名分段朗讀課文。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1.作者抓住興凱湖的什么特點進(jìn)行描寫的?

　　學(xué)生讀課文，邊讀邊畫相關(guān)句子;在小組內(nèi)交流后匯報。

　　2.作者是怎樣抓住興凱湖的特點進(jìn)行描寫的?

　　學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí);

　　匯報學(xué)習(xí)情況，邊說邊隨機(jī)用課件展示相關(guān)畫面感悟理解，并指導(dǎo)朗讀

　　第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點進(jìn)行描寫的。

　　第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點進(jìn)行描寫的。

　　第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點進(jìn)行描寫的。

　　第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點進(jìn)行描寫的。

　　在這一段的描寫中作者運用了多種修辭方法，找一找并畫出來。

　　四、摘抄文中你喜歡的句子