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        三年級語文上冊《國徽》教學反思

        時間:2021-04-10 12:26:40 三年級 我要投稿

        三年級語文上冊《國徽》教學反思

          身為一位到崗不久的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么什么樣的教學反思才是好的呢?以下是小編為大家收集的三年級語文上冊《國徽》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        三年級語文上冊《國徽》教學反思

        三年級語文上冊《國徽》教學反思1

          今天,我上了《國徽》這一課?v然有課前的充分準備,但我的內(nèi)心依然存在著不安。課上完了,我知道還有許多不足的地方,值得我深思。

          1、在生字新詞的學習這一環(huán)節(jié)中,我對二類生字的處理所花的時間稍長了一點,以致于在第三小節(jié)的學習上時間匆忙了一點。在對比“映照”與“照耀”的時候,課件上的句子沒有打上句號;“湖面( )藍天白云”這句要寫成“湖面( )著藍天白云”要恰當一點;兩個句子同時出現(xiàn)的效果要好一些。

          2、讀是語文的生命線,在品讀這一環(huán)節(jié)中,我對學生的讀指導得還不夠,學生的朗讀提高不大;對學生朗讀的評價過于單一了一點。對第三小節(jié)的學習時間過短了一點,讀得不夠充分,更談不上朗讀的指導了。

          3、在拓展這一環(huán)節(jié)中,感悟國歌那高昂激越的旋律時,我應(yīng)提醒學生,身子要站直了,這就是愛國的表現(xiàn)。要讓學生明白,生活中的許多小事做好了,這就是愛國,比如戴好紅領(lǐng)巾、撿起一塊垃圾等等。

          4、課堂上孩子們都表現(xiàn)得很好,那我應(yīng)該在下課前對孩子們的表現(xiàn)情況作一下小結(jié),孩子們的積極性會更高,效果會更好一點。

          教學始終是一門遺憾的藝術(shù),我在教學過程中還有許多不盡人意的地方,我會一如既往地繼續(xù)努力,不斷地提高自己。

        三年級語文上冊《國徽》教學反思2

          《國徽》是一首瑯瑯上口的敘事兒童詩,充滿情趣,從學生身邊的小事出發(fā),用敘述的`手法描繪了三個畫面,寫出了小朋友對國徽的熱愛和崇敬。

          《語文課程標準》指出:“學生是學習和發(fā)展的主體”,本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學生為主體的思路,注意為學生提供“讀”的機會,讓學生在讀中去感悟、去學習。

          一、重視字詞教學。首先,注意引導學生結(jié)合生活實際,然后聯(lián)系上下文理解詞的意思。例如“閃爍”“遼闊”,然后借助生活實際讓學生想象什么很遼闊,什么在閃爍?

          二、“讀”是語文教學的生命線。朗讀應(yīng)貫穿教學的全過程。俗話說:書讀百遍,其義自見!耙宰x為本”,既是傳統(tǒng)語文教學的“回歸”,又是把準語文課程的基本特點和基本理念的體現(xiàn)!秶铡愤@篇課文,從學生身邊的小事出發(fā),引發(fā)學生熱愛祖國的情感,這節(jié)課我以激發(fā)學生的朗讀興趣為主導,以多種方法地讀(自由讀、小組讀、男生讀、女生讀、師生合讀)為憑借。通過多種形式的讀,使學生在讀的過程中去感受和體會文章的愛國情感。

          三、語文和生活是緊密相連。語文源于生活,又用于生活,是課程改革的一大特點。在教學中,我抓住詩歌中小男孩做的小事引導學生聯(lián)系到自己,讓學生說一說“怎樣做才能為國徽添光彩?”讓學生置身于實際生活中,知道也可以用自己的實際行動來表達對國徽、對祖國的熱愛,使學生覺得語文和生活是緊密相連的,從而培養(yǎng)他們愛語文學語文的熱情。

          四、積極為學生搭建交流的平臺。整個教學過程,充分體現(xiàn)學生自主參與、教師積極引導的融洽的師生關(guān)系。學生先說自己平時是怎樣為國徽增光的,然后把自己講的寫下來,最后讀給同桌聽,使不同的學生得到不同的發(fā)展,讓學生感受成就與成功,尋找分享與快樂的感覺。

          五、重視培養(yǎng)學生收集資料的習慣。學生通過主動收集資料,就可以知道“國徽”是一個國家的標志和象征,它和國旗一樣,代表著一個國家的尊嚴。

          教學始終是一門遺憾的藝術(shù)。在整個教學過程中,雖然我注意了評價方式的多樣化,但是我的評價語言還不夠生動,為了給孩子們帶來更多的快樂,還需加倍努力。

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