教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字，能用合適的方法理解詞語意思。

　　2、正確朗讀課文，在朗讀中質(zhì)疑解疑。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得自然界處處蘊藏奧秘，激發(fā)他們探索自然的興趣。

　　重點難點：

　　1、 能用合適的方法理解詞語意思。

　　2、 正確朗讀課文，在朗讀中質(zhì)疑解疑。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、 引入:我們經(jīng)�？匆姵扇航Y(jié)隊的螞蟻爬上爬下，可你們知道螞蟻怎樣走路嗎?

　　2、 揭題，齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、交流預(yù)習(xí)情況

　　(1)指名學(xué)生分節(jié)朗讀，讀通、讀順

　　(2)說說你有什么好方法記住生字的字形 囔 蘸 覷

　　(3)你用什么方法理解這些詞語

　　(用動作理解 “嘟囔” “蘸” ) (聯(lián)系自己理解 “足” )

　　(查字典理解 “面面相覷” )

　　2、字詞積累

　　表示說話的詞語有：嘟囔、( )、( )、( ) 表示神態(tài)的詞語有：面面相覷、( )、( )、( )

　　三、精讀課文

　　1、自由讀課文：思考：起初大家以為螞蟻是怎么走路的? 讀讀句子，說說大家的猜測

　　2、那么，螞蟻走路的奧秘究竟是什么? 用“----”劃出有關(guān)句子

　　“原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三角架”。

　　3、再讀課文，小組討論。

　　(1)我們研究螞蟻走路的奧秘分別用什么方法?

　　(2)結(jié)果怎樣?

　　4、各組交流

　　5、這些同學(xué)在觀察的過程中心情怎樣?有沒有變化? 找出相應(yīng)的句子讀一讀。

　　6、小結(jié)：要揭示科學(xué)奧秘不僅靠好奇，更需要毅力和智慧。

　　7、齊讀課文。

　　四、語音直播廳

　　大自然中有許多奧秘，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?交談一下。