第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。

　　2.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：理解課文意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。

　　2.板書：3 愿望

　　二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。

　　1.檢查朗讀。

　　課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣?

　　(1)請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。

　　(2)一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

　　2.教學(xué)生字。

　　(1)這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。

　　(2)讀讀寫以下詞語。

　　獨(dú)自 笑瞇瞇 濕潤 邀 緊緊 友善

　　3.再讀課文。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么?

　　2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問?

　　四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

　　1.看看方楠的愿望是什么?

　　2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。

　　(1)指名讀。

　　(2)老師范讀。

　　(3)同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。

　　五、作業(yè)。

　　加偏旁組詞

　　原( )( )本( )( )是( )( )

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

　　2.能復(fù)述故事大意。

　　3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。

　　難點(diǎn)：理解課文意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

  多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。

　　1.簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事?

　　2.交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了?

　　3.細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。

　　4.把問題進(jìn)行明確歸類。

　　(1)學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。

　　(2)各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問題的思考，研討結(jié)果。

　　5.聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么?

　　6.角色扮演，深入理解。

　　老師和同學(xué)們到底是怎么做的?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。

　　二、練習(xí)朗讀課文。

　　1.自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。

　　(評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信)

　　2.朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。

　　三、拓展談話。

　　1.什么是友善?結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2.說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。