課  節(jié)

第一節(jié)

班級

二年一班

日  期

2011年10月18日

知識與能力

1.掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

過程與方法

2.通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。

情感態(tài)度

與價值觀

3.學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)

理解作者在文中所寄寓的思想感情。

教  具

多媒體

教學(xué)程序

教  學(xué)  內(nèi)  容

師生行為

設(shè)計意圖

時間

創(chuàng)設(shè)情境

文學(xué)常識

活動探究

思維拓展

課堂小結(jié)

  布置作業(yè)

我國古代的名人文士常喜歡借物來抒情言志，如借梅花表現(xiàn)自己純潔堅定的品格，借竹來寫自己堅守情操。今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇古代散文的名篇----《陋室銘》。

作者簡介

劉禹錫：唐朝詩人 字夢得

銘：古代的一種文體

1、  播放錄音學(xué)生聽讀課文

2、  學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

3、  結(jié)合注釋，理解文句，把握文意。

4、  作者從那幾個方面描寫陋室的?

5、  從作者的描寫中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是陋還是不陋？

6、  作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么？

7、  開頭兩句話事什么意思？它與陋室有什么關(guān)系?

8、  “南陽諸葛亮，西蜀子云亭”是什么意思？它與陋室有什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？

在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你是如何看待作者的這種處世之道的？

本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。 

抄寫并背誦課文

教師創(chuàng)設(shè)情境

展示交流材料

教師播放錄音學(xué)生聽讀

自由朗讀

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生合作探究

教師講解分析

學(xué)生自主談?wù)?/p>

教師總結(jié)概括

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

檢查學(xué)生預(yù)習(xí)

朗讀能力的訓(xùn)練

理解課文

感知課文

拓展學(xué)生的思維

3

5

5

10

 15

5

2

板

書

設(shè)

計

      設(shè)喻引題   山  水    喻   陋室  

                        仙  龍    喻   德馨

  陋室銘       陋室不陋     交往高雅（友）

                          生活恬適（趣）

古賢自喻        反問點(diǎn)題

課

后

反

思