學(xué)

習(xí)

目

標

1．在誦讀吟詠中感受本詞的語言特色。

2．體會詞的意境，感悟詞人所表達的深刻感受。

課

前

預(yù)

習(xí)

學(xué)

法

指

導(dǎo)

學(xué)生先在查閱資料和借助書下注釋的基礎(chǔ)上，理解本詞的大意，再通過重點字詞和句子的講解，了解本詡的內(nèi)涵，多角度地理解作者所要表達的思想感情。

相

關(guān)

鏈

接

【作家作品】晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時，以神童召試，賜同進士出身。慶歷中官至集賢殿大學(xué)士、同中書門下平章事兼樞密使，謚“元獻”。他是北宋前期較早的詞家，與幼子晏幾道合稱“二晏”，同是婉約詞的代表。作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》�！朵较�沙》是詞牌名，即曲的譜子。

【寫作背景】暮春時節(jié)，日落時分，物候的變化引發(fā)了詞人對年華易逝的感傷�！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，詞人將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣。

知

識

預(yù)

習(xí)

一、解釋下列詞語，并用這些詞語寫一段有中心的話。

①夕陽西下：　　                            　　　。

②無可奈何：　　　　　　　　　　          　　　　。

③似曾相識：　　　　　　　                     　　。

寫一段有中心的話：　

（1）指傍晚日落時的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。（2）指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

（3）似曾相識：意思是好像曾經(jīng)認識。形容見過的事物再度出現(xiàn)。

示例一：看著夕陽西下了，我又無可奈何的嘆息著，在這似曾相識的天氣里，我曾經(jīng)有過多少的徘徊和等待。從某種意義上說，人生便是一種等待�！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等待。年輕的海倫·凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“春暖花開”，鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多……甚至，每一個人在出生之后便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂。

示例二：或許生于夕陽西下的緣故，面對落日，只有無聲的嘆息，我早在無可奈何中犧牲自己，在那一片似曾相識的歡樂中遺失了微笑，孤寂的影子映在夕陽下顯得那么地蒼涼，仿佛似一個失了心的魂魄在徘徊、在流蕩，在漂泊……

二、說出詩的大意。

　聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了，不知何時會再回來。無可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。

課

堂

探

究

一、導(dǎo)入新課

北宋初期有一位詞人以神童入朝，官至宰相，一生顯貴，以“善知人”著稱。他生活優(yōu)裕，喜聚客宴飲。他能詩、善詞，文章典麗，書法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱。他的詞語言清麗，聲調(diào)和諧，寫景重其精神，賦于自然物以生命，形成了自己的特色。其“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”成為千古名句。你可知道他是誰？

二、整體感知。

1．本詩的主要內(nèi)容是什么？
作者對光陰流逝的悵惘和對春天消失的惋惜之情。 

2．上闕寫了什么？下闕又寫了什么？
上闕懷舊，感傷年華易逝；下闕惜春，悼念春光難留。 

3．本詞具有怎樣的藝術(shù)魅力？ 
這首詞用語清新，明白如話，音律和諧。詞意極為深廣，從極為平常的時序轉(zhuǎn)換中引出富含人生哲理的啟迪。

4． 文章脈絡(luò)梳理： 
一曲新詞酒一杯 ——富貴閑適的生活            

去年天氣舊亭臺 ——對時光流逝的感慨 
夕陽西下幾時回 ——就眼前之景來抒寫情懷      

無可奈何花落去 ——悼惜的情感 
似曾相識燕歸來 ——對時光流逝的感傷         

小園香徑獨徘徊 ——惆悵的感情更為強烈 

5．本詞的名句是？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

6．詞中作者借助曲、酒、夕陽、落花、燕子及自己的觀察與感受，書寫對人生的體驗，對人生的思考，做到了  情景理     結(jié)合，渾然一體。

7.詞的上闋抒發(fā)了怎樣的情感？“夕陽西下幾時回”暗含了怎樣的哲理？

①寫詞人借酒消愁，抒發(fā)孤單冷寂之情，表述了對時光流逝的悵惘。

②“夕陽西下幾時回”暗含之意是：夕陽西下，是無法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。

8．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，”是名句，試簡析這兩句好在哪里。

對仗工整，音韻和諧  情景交融，表達了作者對年華易逝的感嘆和對友人的思念。蘊含了一切必然要消逝的美好事物都無法阻止，但在消逝的同時仍有美好事物在先，生活的不因為消逝而虛無。

三、在反復(fù)的誦讀中體會詞中關(guān)鍵詞句所蘊涵的哲理和感情。

1． “去年天氣舊亭臺�！薄叭ツ辍倍�字把今昔兩幅相同的畫面重疊在一起了，問題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細體會思考“夕陽西下幾時回？”這句話的含義。

（思路點撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了�！跋﹃栁飨隆笔菬o法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。細味“幾時回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細膩心態(tài)。）

2．問題二：怎樣體會名句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來�！� 中的“無可奈何“和“似曾相識”？從“花落去”到“燕歸來”，作者想要表達的是怎樣的感情？

（思路點撥：“花落去”、“燕歸來”是現(xiàn)實生活中的常見現(xiàn)象，但與“無可奈何”、“似曾相識”的有機組合，普通的花和燕就不普通了，而變?yōu)槟撤N美好、熟悉的事物或感情的象征。）

3．此詞之所以膾炙人口，廣為傳誦，其根本的原因于情中有思。詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象，卻有哲理的意味，啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時間永恒而人生有限這樣深廣的意念，卻表現(xiàn)得十分含蓄。

四、課堂小結(jié)
　　晏殊雖然位極人臣，但是他也無法挽回流逝的時光，只能“無可奈何”地看著歲月的腳步匆匆離去�；潞ｏL(fēng)波中，晏殊也免不了有沉浮得失。在官場平庸無聊的應(yīng)酬中，敏感的詩人當(dāng)然會時時痛切地感受到生命的無意義消耗。同學(xué)們：不要為無法改變的事情而傷感，不要為無法承受的壓力而氣餒，不要為無法完成的任務(wù)而抱怨，珍惜眼前的一切，活出自己的精彩。

鞏

固

訓(xùn)

練

當(dāng)

堂

練

習(xí)

1．默寫《浣溪沙》的名句                  ，                  。源于此句沿用至今的成語是                 。

2．《浣溪沙》這首詩是懷人之作，從哪兩個句子可以看出來？

答：去年天氣舊亭臺 夕陽西下幾時回 似曾相識燕歸來 小園香徑獨徘徊(答出2句即可)

3．“小園香徑獨徘徊”中“獨”字透露出作者怎樣的情感？

答：落寞、孤獨

4．這首詞多處用到對比的寫法，請你找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

答：“新”與“舊”對比；(“去”與“來”對比)好處：“新”是唱新詞，“舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞與舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。(“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了時光流逝的惋惜之情。)

5．“無可奈何花落去”是傷春，“似曾相識燕歸來”是傷別，這兩句融合全篇的作用是什么？

答：將景物與人事緊密聯(lián)系，景中寓情，賦中有比，更加委婉含蓄地抒寫了傷別之情。

課

后

作

業(yè)

1．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，”是名句，試簡析這兩句好在哪里。

答：對仗工整，音韻和諧  情景交融，表達了作者對年華易逝的感嘆和對友人的思念。蘊含了一切必然要消逝的美好事物都無法阻止，但在消逝的同時仍有美好事物在先，生活不會因為消逝而變得一片虛無。

2．《浣溪沙》是晏殊一首膾炙人口的小令，字面上明白如話，但歷來人們對其內(nèi)容的理解卻很不一致，有的說是表現(xiàn)年華易逝的傷感，有的說是抒發(fā)故舊之情。你在學(xué)完本詞后有怎樣的感受和人生啟迪？請用一段文字表達。

3．想象一下，“小園香徑獨徘徊”一句中作者在獨自行走中思索和反省到什么？請用一段心理描寫描繪出來，100字左右。

2005年湖南省益陽市

(一)讀晏殊的《浣溪沙》，完成7，8題。(6分)

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊事臺。夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

7.詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了          、      和        等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。(3分)

8.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。 (3分)

答：                                                

7．夕陽、落花、歸燕      8．兩句話對仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。   (不要求面面俱到，學(xué)生能從某個角度作較深入賞析即可給滿分。)

反

思

總

結(jié)

格言警句：情愿讓日子過得忙迫，也不要讓日子過得無聊�！�—羅蘭