教學(xué)目標(biāo)：
�、�、知識(shí)和能力：把握文意，理解文章主旨;訓(xùn)練學(xué)生探究問題的能力;培養(yǎng)他們在實(shí)際生活中分析問題和解決問題的能力。
�、�、過程和方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)探究文本內(nèi)容。
③、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神，同時(shí)也虛心聽取別人的正確意見。
教學(xué)重點(diǎn)：
對小龜“ 犟”的理解;為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析探究問題的能力
教學(xué)課時(shí)：
第2課時(shí)(共2課時(shí))
教學(xué)過程：
㈠、導(dǎo)入
我們已初步了解了來自德國的小烏龜?shù)墓适�。誰來復(fù)述一下這個(gè)故事。
�、妗⑽� “犟”
1、小烏龜在趕往獅王的婚禮中遇到了什么樣的困難?
點(diǎn)撥：路途遙遠(yuǎn)，婚禮慶典時(shí)間緊迫，走錯(cuò)路，途中動(dòng)物們的勸阻。
2、小烏龜在途中所遇到的動(dòng)物是如何勸阻的，小烏龜又是如何反應(yīng)的?
點(diǎn)撥：從文中找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻小烏龜?shù)膬?nèi)容。
3、如何理解小烏龜?shù)摹瓣瘛?
討論后點(diǎn)撥：堅(jiān)定，執(zhí)著。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅(jiān)定決心，并朝著目標(biāo)前進(jìn)。
�、�、議“犟”
1、小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，而是參加了獅王二十九世的婚禮，算不算是一個(gè)勝利者?
討論后點(diǎn)撥：文章開頭作者描寫小烏龜?shù)男睦怼盀槭裁次也蝗⒓舆@有史以來最熱鬧的婚禮呢?”就避開了“獅王二十八世的婚禮”。因而，從作者的創(chuàng)作意圖上看，是要褒揚(yáng)一種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，具備了這種精神，就一定會(huì)勞有所獲。
2、大膽地設(shè)想一下，假如獅虎大戰(zhàn)使獅子洞成為一片荒涼，小烏龜還算不算一個(gè)勝利者?試揣摩一下小烏龜?shù)男睦怼?/p>
點(diǎn)撥：至少讓小烏龜看到了獅子洞的現(xiàn)實(shí)情況，這也是一種新的認(rèn)識(shí)。
3、日常生活中，我們只要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)倪@種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，不管誰來勸阻，一味埋頭苦干，不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能成為勝利者嗎?
點(diǎn)撥：不是一味蠻干，還應(yīng)巧干，并虛心聽取別人正確的意見。
4、假設(shè)，姚明將于12月14日晚8點(diǎn)半在福州大劇院進(jìn)行NBA宣傳，因姚明是我的偶像，我特想?yún)⒓�，大家�(guī)臀页龀鲋饕狻?/p>
教師設(shè)置障礙，如無車、費(fèi)用高、朋友勸阻等，讓學(xué)生探究。
5、小烏龜?shù)年竦倪@種精神，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?
�、琛⑿〗Y(jié)
這篇童話告訴我們：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，并虛心聽取別人的正確意見。
�、�、布置作業(yè)
小烏龜參加完婚禮后，回來時(shí)又碰到了那些勸阻過它的小動(dòng)物。請同學(xué)們想象一下，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說些什么?小烏龜又是怎樣回答的?
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的童話，本課緊抓“犟”字，通過析“犟”、議“犟”，深入引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“犟” ，重點(diǎn)把握議“犟”。教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，并與當(dāng)今社會(huì)的生活實(shí)際相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)一些生活化的可操作性的問題，讓學(xué)生加以探究，訓(xùn)練學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察、分析和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中分析問題和解決問題的能力。