《我打敗了男子漢》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本文以第一人稱描述了張山在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會雙向飛碟射擊賽場上，巾幗不讓須眉，與世界男子頂級選手同場競技，以200發(fā)200中的成績摘走金牌的故事。 文章語言生動活潑，尤其心理描寫細(xì)膩逼真，展示了張山自信、堅毅、樂觀的個性品質(zhì)，給人以教育和啟迪。因此我把品味語言、學(xué)習(xí)心理描寫和感受張山自信、堅毅、樂觀的精神作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體感知課文內(nèi)容，能進(jìn)行簡要的概述。
2、通過品味語言，學(xué)習(xí)文章中精彩逼真的心理描寫。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)動員自信、堅毅、樂觀的精神，領(lǐng)會成功的真諦。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
品味文章中的心理描寫，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
【教學(xué)策略】
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用小組合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)過程】
課前預(yù)習(xí)
1、通過查閱資料，了解張山其人其事，了解雙向飛碟射擊項目。
2、疏通課文，掃除生字詞障礙。
3、把握課文內(nèi)容，能簡要概述課文情節(jié)。
課中學(xué)習(xí)
一、出示目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)
1、導(dǎo)語：
1992年的巴塞羅那奧運(yùn)會上，在男女混合雙向飛碟比賽中，一個中國姑娘以200發(fā)200中的成績，上演了一個“百發(fā)百中”的神話，成為奧運(yùn)會史上第一個登上這個項目冠軍領(lǐng)獎臺的巾幗英雄。她就是奧運(yùn)冠軍張山，今天，就讓我們走近張山，去看看她奪冠的曲折過程。(板書課題)
2、出示目標(biāo)。
3、檢查預(yù)習(xí)
�、耪垖W(xué)生展示課前搜集的張山及雙向飛碟射擊項目的有關(guān)材料。
�、粕衷~檢測
巾幗( )不讓須眉 稔( )熟 chèn( )語 鬼使神差( ) 顧名思義 陰盛陽衰
⑶、概述課文內(nèi)容。(找兩到三名學(xué)生概述)
二、指導(dǎo)自學(xué)，合作探究
1、從文中找出你認(rèn)為精彩的心理描寫的句子，并在旁邊寫出自己的賞析。
2、深入思考：張山代表中國參加了允許女子參加的男子項目，以200發(fā)200中的成績摘走了金牌，她勝利了，成為了奧運(yùn)史上第一個獲男子項目冠軍、平男子世界記錄的女性。你覺得她為什么能夠打敗男子漢?你從張山的經(jīng)歷中學(xué)到了什么?
可以用“成功源自____________________” 的句式回答。
學(xué)生獨(dú)立思考后小組合作交流
第一個問題，要求把自己找到的句子先讀給其他人聽，然后說說自己的賞析。其他人加以點(diǎn)評。最后，小組推選代表，代表小組進(jìn)行交流展示。
第二個問題，小組交流討論，形成統(tǒng)一看法，準(zhǔn)備交流展示。
三、交流展示，反饋矯正
本環(huán)節(jié)主要是小組合作學(xué)習(xí)的成果展示，通過本環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)師生、生生對話，教師在學(xué)生交流過程中要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
1、合作探究環(huán)節(jié)成果展示
第一問教師可預(yù)設(shè)的重點(diǎn)語句：
1、“天高氣爽，半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴……而是我這個來自東方的女子�！�
明朗的天氣，美麗的景色與自信樂觀的心理相映襯，生動表現(xiàn)了“我”志在必得的良好競技狀態(tài)。
(2)“每一次從靶位上下來……已經(jīng)沒有任何迷信色彩�！�
“天上地下，唯我獨(dú)尊”人在靶場上，需要的正是這種“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基礎(chǔ)，戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝一切困難，都需要這種自信。也正是有了這種惟我為大的氣概和境界，才使她打勝了這場“巾幗不讓須眉”的戰(zhàn)役。
(3)“我靜靜的坐在選手席上……給大家也增點(diǎn)光�！�
細(xì)節(jié)描寫和心理描寫結(jié)合在一起，間接寫出了“我”那種堅毅樂觀的精神。同時，“中國造”三個字作為一種象征，在文中反復(fù)出現(xiàn)，也深化了全文的內(nèi)涵。
(4)“試試槍，靶子飛行也不錯，槍槍命中�！瓘哪且豢唐�，我更加堅定了自己的信心�！�
直率的心理告白，加上插敘的幾次成功經(jīng)歷，告訴我們：自信來自實(shí)力。正是一天天的艱苦訓(xùn)練，一次次賽場上的磨煉，才使張山信心百倍。正是不斷超越的精神，勇爭第一的魄力，甘于寂寞，刻苦訓(xùn)練的毅力，才使張山出類拔萃，創(chuàng)造了一次又一次的精彩。張山的成功看似偶然，實(shí)則必然。正是那幾十年如一日的刻苦磨礪，才有了笑傲群雄的那一刻。
學(xué)生還可能找第二段、第三段末以及十七段的描寫，教師要做好充分準(zhǔn)備。
第二問，教師板書“成功源自____________________”，小組代表先到黑板板書自己小組的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。
(教師依據(jù)課堂完成情況補(bǔ)充或糾正。)
答案預(yù)設(shè)：
1、自信、堅毅、樂觀的心理
2、自我的刻苦勤奮
3、別人的支持與幫助
4、為國爭光的理想與追求
2、個性展示
除了剛才的展示，大家在預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)和小組合作中，或許還形成了其他的你們認(rèn)為值得展示的成果，下面就請有展示要求的小組展示你們的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。
本環(huán)節(jié)是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后的一個固定環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在調(diào)動學(xué)生小組學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的積極性。學(xué)生經(jīng)常會展示各種形式的朗讀、賞析，或者以課文詩的形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲，是課堂學(xué)習(xí)中很能體現(xiàn)學(xué)生個性的環(huán)節(jié)，對學(xué)生語文能力的提高也很有幫助。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸
1、日常生活中大家一定也有過各種不同的心理歷程，請你選取一個具體場景(比如拔河比賽時自己班跟別的班拔的不分上下時、作業(yè)沒有寫完倉促補(bǔ)寫時、違犯紀(jì)律到辦公室認(rèn)錯時，考試受挫時)，仿照文中的寫法，進(jìn)行一段心理描寫。
2、交流自己的描寫片段。
3、小結(jié)：
這節(jié)課，我們一起感受了張山奪冠過程中的心理歷程，領(lǐng)會了成功的真諦，學(xué)習(xí)了精妙的心理描寫，看到了一個山一樣堅韌，山一樣勇敢，山一樣智慧的張山。老師希望大家也能像張山一樣，用自己的堅韌，用自己的智慧，用自己的心靈，用自信、堅毅、樂觀的精神，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生!
設(shè)計反思：
本單元是體育單元，從語文的角度來看似乎沒有多少文學(xué)的東西值得學(xué)習(xí)，主要是感悟體育文化和體育精神，但個人認(rèn)為每篇課文作為例文，都會有一個知識點(diǎn)可以讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲。語文老師教學(xué)中應(yīng)該在讓學(xué)生知道“寫了什么”的基礎(chǔ)上，更多的讓學(xué)生知道“怎么寫的”。因此我把本課作為一個工具，利用課文激發(fā)學(xué)生說和寫的能力，在學(xué)習(xí)精妙的心理描寫的基礎(chǔ)上深入理解文章，因此有了以上的教學(xué)設(shè)計。