學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能借助工具書、課下注釋、問同學(xué)等自學(xué)課文生字新詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。
2.反復(fù)朗讀，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深深地父愛。
3.能發(fā)現(xiàn)、體味自己身邊的父愛，學(xué)會(huì)珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)父親和我猜謎語(yǔ)的情景，感悟深沉的父愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)這則描寫眼睛的謎語(yǔ)，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)積累 (學(xué)生自己完成 自查字典解決)
1.作者簡(jiǎn)介:自查資料了解
2.字詞積累: 請(qǐng)正確朗讀下列詞語(yǔ)：
深邃 撅起嘴 黯淡 苦思冥想 荒誕 澀澀的
3.文體常識(shí):這是一篇敘事散文，
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
(一)、導(dǎo)入：(學(xué)生聽歌曲 回答進(jìn)入情境)
播放《父親》歌曲，一邊聽音樂，一邊想象歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感。
師：愛的表達(dá)方式有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境)
(二)初讀課文，掃除字詞障礙
(見字詞積累)
自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞可以補(bǔ)充，
(三)再讀課文，整體感知：(學(xué)生先獨(dú)立思考完后跟隨老師思路弄明白)
1.貫穿全文的線索是什么?
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫了哪些事?(什么時(shí)候+什么人+做了什么事)
3.本文記敘的順序是什么?
4、畫出描寫父親眼睛的語(yǔ)句。(看誰(shuí)畫得多而準(zhǔn))
師引導(dǎo)對(duì)正
(四)三讀課文(學(xué)生默讀課文，小組合作解決問題)
1全文圍繞 情節(jié)展開，寫了哪些事情?
(小時(shí)候……)
2. 本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛的?為什么寫父親的眼睛?
3.文章幾次寫到父親的謎語(yǔ)，有什么作用?
4選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來(lái)，細(xì)細(xì)的體味蘊(yùn)含其中的情感。
提示：1、找出你喜歡的句子。
2、抓住句子中表現(xiàn)人物的關(guān)鍵詞。
3、體味蘊(yùn)含其中的情感。
可用“我感受最深的是 ，因?yàn)?”的句式
(看哪組說(shuō)的好)
(五)速讀課文，把握感情(學(xué)生速讀課文，完成填空，把握情感)
作者沒有直接寫父愛，而是通過(guò) 這一細(xì)節(jié)，讓我們了解了一位感情豐富的父親，他把對(duì)女兒的愛，連同女兒一起都裝進(jìn)了心里，女兒的快樂與否通過(guò)父親的眼睛顯現(xiàn)出來(lái)。
三、拓展延伸(眾生看多媒體了解細(xì)節(jié)描寫)
師舉例介紹古今中外作品中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，
如：魯迅《祝�！分械南榱稚┭劬Φ拿鑼憽挥心茄壑殚g或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。
《儒林外史》中的不省燈油不瞑目的吝嗇鬼——嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。(拓寬學(xué)生的知識(shí)面)
四、布置作業(yè)(運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?yīng)毩⑼瓿?
平淡的生活也不缺乏真情，請(qǐng)你從日常的生活中選取一件小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，來(lái)記錄下你的愛的故事。
以父(母)親的—(眼神、手勢(shì)、叮嚀……)為題，寫一篇日記
1、選材越小越好。
2、細(xì)節(jié)刻畫越細(xì)致越好。
3、語(yǔ)言越能表寫人物的感情或性格越好。