最新初一語文單元教案
1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2.理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
3.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。
4.教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
設(shè)計(jì)1．
任何一種卑微的事物，其韌性都是極強(qiáng)的,無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如同卑微的`你我他，還有那平凡的父親、母親。李森祥的《臺階》中所寫的父親就是這種卑微而又韌性極強(qiáng)的人。
設(shè)計(jì)2．
有首歌是這樣唱的：“人生 / 是一級一級的臺階 / 許多人渴望 / 在臺階上找到 / 自己的高度 / 父親是不是 / 也如此……”今天我們將學(xué)習(xí)一篇講述父親的小說，讓我們一起來感受這位父親自強(qiáng)不息的奮斗精神。
二、自主學(xué)習(xí)——預(yù)習(xí)與展示
1．生字注音
凼（dànɡ） 叮囑（zhǔ） 尷尬（ɡān ɡà）
2．詞語解釋
凼：方言，水坑。
活做得去：方言，能干活的意思。
尷尬：（神色、態(tài)度）不自然。
大庭廣眾：人很多的公開場合。
3．作者名片
李森祥，生于1956年，浙江衢州人。當(dāng)代作家，代表作有《傳世之鼓》等。
三、合作學(xué)習(xí)——探究與交流
（一）整體感知
1．快速默讀課文，思考本文是何種文體，用一句話概括本文內(nèi)容。
【點(diǎn)撥明確】（1）本文是一篇短篇小說。（回顧小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境；小說的故事情節(jié)可以分為四個(gè)部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。)
（2）本文講述了父親造臺階的故事。
�。ㄒI(lǐng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解故事梗概，為分析人物做初步準(zhǔn)備。）
2． 統(tǒng)領(lǐng)全文的一句話是哪一句？
【點(diǎn)撥明確】“父親總覺得我們家的臺階低”。
3．本文的故事情節(jié)完整，請分析本文的結(jié)構(gòu)層次。
【點(diǎn)撥明確】開端：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。
發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。
高潮：終于造起了有九級臺階的新屋。
結(jié)局：新屋落成了，父親人也老了，身體也垮了。
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1．父親為什么要造臺階？
【點(diǎn)撥明確】臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。臺階是地位的標(biāo)志。人家的臺階高的有十幾級，自家的臺階只有三級。父親想有地位而沒有地位，所以總覺得自己家的臺階低。
父親想提高自己的身份與地位；努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；追求被人認(rèn)同、被人尊重。
2．這表現(xiàn)出父親怎樣的心理？
【點(diǎn)撥明確】父親是一個(gè)很有志氣、非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他不甘人后，他要立于受人尊敬的人的行列。
3．父親是怎樣造臺階的？
【點(diǎn)撥明確】一年到頭幾乎不得休息；一塊磚，一片瓦，一角票地積攢；種糧食，砍柴賣錢，幾十年如一日準(zhǔn)備了大半輩子；為造臺階的工匠們做準(zhǔn)備工作，不辭辛勞。
4．從父親為了修建新的臺階作準(zhǔn)備中我們可以看出什么?
【點(diǎn)撥明確】父親有著誠實(shí)勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦的品格，有著愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
5． 新屋、新臺階造好后，父親怎么樣了？
【點(diǎn)撥明確】終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
四、走進(jìn)主題
本文敘述了父親建造高臺階的過程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求，堅(jiān)韌不拔，不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對“父親”的崇敬和憐憫。臺階暗寓或象征了中國普通農(nóng)民人生奮斗的過程。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們了解了文章的基本結(jié)構(gòu)與簡單的人物形象，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究，體會文章語言，更好的感受作者的思想感情。
二、合作學(xué)習(xí)——討論與展示
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)人物
1 。組織學(xué)生用自己喜歡的方式再讀文章，并且把能表現(xiàn)父親性格與品質(zhì)的句段圈點(diǎn)評注，以“我從___________看出父親是一個(gè)___________的農(nóng)民”為話題仿例填空。
示例一:“我們家的臺階低! 父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。”從這句話中可以看出父親是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘落后，他要自立于受人尊敬的行列。
【點(diǎn)撥明確】示例一:“我們家的臺階低! 父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍�！睆倪@句話中可以看出父親是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘落后，他他要自立于受人尊敬的行列。
示例二:“父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋�！睆倪@句話中可以看出父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)。
示例三:“他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑�！睆倪@一段中可以看出父親是一個(gè)謙卑的農(nóng)民，當(dāng)新臺階造好后，他卻不好意思坐上去。
2．作者對父親寄予了怎樣的思想情感？
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