教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的分析分析人物性格。
2、學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。 3、理解純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的人性美和相濡以沫的愛(ài)情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的分析分析人物性格。
2、理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3、如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
1、討論法。
2.再造想像法。
3、比較法。摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開(kāi)端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)仔細(xì)揣摩，最后又回到全文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
在1899年的圣誕節(jié)即將來(lái)臨的日子里，美國(guó)俄亥俄州哥倫布城監(jiān)獄里，一位囚徒正在為無(wú)錢給心愛(ài)的女兒買圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。忽然，他想起從前辦過(guò)的《滾石》諷刺幽默雜志，他所寫的一些幽默小品和風(fēng)趣故事，是市民們很好的消遣和娛樂(lè)。于是他在監(jiān)獄準(zhǔn)備迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說(shuō)：《口哨狄克的圣誕禮物》。小說(shuō)獲得很大成功，很快發(fā)表在1899年《麥克盧爾》雜志的圣誕專號(hào)上。他終于得到了稿酬，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛(ài)的圣誕禮物。從此后，一發(fā)而不可收，這位囚徒變成了和契訶夫、莫泊桑齊名的短篇小說(shuō)大師。這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)也是一個(gè)關(guān)于圣誕禮物的故事，這個(gè)故事到底是怎樣的呢?
二、解題：
歐•亨利(1862—1910)，本世紀(jì)初美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，也是中國(guó)讀者最熟悉的美國(guó)作家之一。生于美國(guó)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐•亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來(lái)得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐•亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō).命運(yùn)對(duì)他來(lái)了點(diǎn)幽默，以一場(chǎng)官司把他變成了一個(gè)具有世界影響的小說(shuō)家。 出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報(bào)刊撰稿。 坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐•亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫(huà)卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”�！钡钬�(fù)盛名的故事大都發(fā)生在紐約市的大街小巷，特別是曼哈頓區(qū)的。作品當(dāng)中逼真地描寫了紐約曼哈頓區(qū)一帶的街道、小飯館、舊公寓的氣氛、圖景，所以有人稱歐•亨利為“曼哈頓的桂冠詩(shī)人”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。 今天，我們要學(xué)習(xí)的《麥琪的禮物》，是歐•亨利短篇小說(shuō)中最優(yōu)秀、最典型、最有代表性的作品之一。
三、研習(xí)課文:
1、粗讀課文，整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況：
A、掌握文中的生難字詞，給下列加點(diǎn)的字注音：
抽噎 (yè) 饋(kuì)贈(zèng) 吝(lì)嗇 (sè) 鵪(ãn)鶉(chún) 掂(diãn)斤撥兩
相形見(jiàn)絀(chù) 俗不可耐 忐(tãn)忑(tè)不安
解釋詞義：神經(jīng)質(zhì) 掂斤撥兩 相形見(jiàn)絀 俗不可耐 晦澀 饋贈(zèng)
B、指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意，全班補(bǔ)充修正
圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來(lái)圣誕禮物——表鏈;但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無(wú)用的東西。 。
C、初步把握小說(shuō)主旨。
2、速讀課文，理清思路：
第一部分：1—7段寫德拉無(wú)錢給愛(ài)人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：8—21段寫德拉給愛(ài)人買到了美麗的禮物。
第三部分：22—46段互贈(zèng)禮物。
第四部分：47--48段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。
(解說(shuō)：這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)
四、布置作業(yè)：
1、再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫(huà)的?
2、歐•亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
第二課時(shí)
一、回憶舊知，導(dǎo)引新課
提問(wèn)：小說(shuō)的三要素是什么?怎樣理解本文的三要素?
人物、情節(jié)、環(huán)境。
再讀了課文，小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?
明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。
二、研習(xí)課文，細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)。
(一)人物
1、德拉是個(gè)什么樣的女性?小說(shuō)是如何刻畫(huà)她的?
以學(xué)生探究為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)如下：
肖像描寫：(8段)瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩透亮……
德拉從壁鏡中望見(jiàn)她自己的頭發(fā)時(shí)，“她的眼睛晶瑩透亮”了，她顯然是在打頭發(fā)的主意了。
(9段)“但是在20秒鐘內(nèi)她的臉失色了”，表明她對(duì)出賣自己的頭發(fā)仍然是有些舍不得的。
(11段)德拉把“美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。尤其是作者不惜筆墨，運(yùn)用夸張、比喻去著力描寫德拉的長(zhǎng)發(fā)，動(dòng)詞“潑撒”的運(yùn)用極為形象傳神。因?yàn)榈吕拈L(zhǎng)發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。
(12段)“眼睛里殘留著晶瑩的淚光” 因丈夫很喜歡自己長(zhǎng)發(fā)的樣子，愛(ài)丈夫。
杰姆還沒(méi)有看到送給他的美麗禮物呢!她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無(wú)知無(wú)覺(jué)的寶貴金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠(chéng)的神情。
(學(xué)生通過(guò)這些文字，并運(yùn)用再造想像美麗的德拉。)
動(dòng)作描寫：(9段)旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)過(guò)身,站在壁鏡前面。想到弄錢的辦法，很興奮。
急速披散頭發(fā)，“飄出房門，下樓來(lái)到街上。”動(dòng)作輕盈，很快樂(lè)。把自己的頭發(fā)賣了20塊錢。
又花了兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，“她徹底搜尋各家店鋪�！�，終于為杰姆買到了一條白金表鏈，“徹底”一詞，來(lái)刻畫(huà)德拉費(fèi)盡心思，全心全意只為丈夫的歡喜，對(duì)丈夫的一片癡情。
(22段)找出、點(diǎn)燃、著手修補(bǔ)，很重視丈夫的感受，討丈夫歡喜。
語(yǔ)言描寫：重點(diǎn)品讀30段、35段。個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有感情朗讀。
德拉連忙作了解釋：“我把頭發(fā)剪掉賣了，因?yàn)槲也凰湍阋患Y物，我過(guò)不了圣誕節(jié)。頭發(fā)會(huì)再長(zhǎng)起來(lái)的你不會(huì)在意吧，是不是?我實(shí)在沒(méi)有辦法才這么做的�！辈坏饺f(wàn)不得已也不會(huì)賣掉頭發(fā)，很珍惜。
德拉進(jìn)一步解釋說(shuō)：“我剪掉頭發(fā)是為你呀。我的頭發(fā)可能數(shù)得清，”“但是我對(duì)你的愛(ài)情誰(shuí)也數(shù)不清�！边@些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，突出了德拉對(duì)杰姆的純潔的愛(ài)情，對(duì)丈夫的感情勝于一切珍貴的東西。
“漂亮嗎，杰姆?我跑遍了全城才找到它�，F(xiàn)在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿給我。我要看看它配上是什么樣子!”
小說(shuō)中，德拉的每一句話又都是那么溫柔和善解人意。
心理描寫：小說(shuō)一開(kāi)始，她為圣誕節(jié)的贈(zèng)禮，節(jié)衣縮食，精打細(xì)算已經(jīng)好幾個(gè)月了。面對(duì)這一塊八毛七分錢，她真是一籌莫展了。渲染了女主人公德拉在圣誕節(jié)前夕產(chǎn)生的煩惱，想買禮物而經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。作者有意強(qiáng)調(diào)了“一塊八角七分錢”的錢數(shù)之少和來(lái)之不易，但買圣誕禮物的希望很難實(shí)現(xiàn)。而圣誕節(jié)迫在眉睫了，失望、沮喪、無(wú)可奈何的神情，隨后就只得倒在那張破舊的小榻上號(hào)哭。
號(hào)哭之后的德拉，心情是很灰黯的�！八驹诖扒�，呆呆地看著外面灰蒙蒙的后院里有一只灰色的貓?jiān)谝粋�(gè)灰色籬笆上走著�！�
當(dāng)她決定賣頭發(fā)時(shí)，眼睛先是“晶瑩明亮”了，但是隨后“臉一剎那間失色”了這表現(xiàn)了她欲賣又略有遲疑的復(fù)雜心理活動(dòng)。
躊躇了一分鐘，德拉終于作出了賣頭發(fā)的決斷，痛與喜的交織。
回家之后，她的狂喜有點(diǎn)兒變得審慎和理智了。新的焦慮，她不得不用40分鐘的時(shí)間把自己剪了的頭發(fā)燙好，心情“活像一個(gè)逃學(xué)的小學(xué)生”，但她擔(dān)心杰姆看了不順眼。怕影響丈夫的心情。很細(xì)致。
總結(jié)：善良純潔，關(guān)愛(ài)他人,體貼、深愛(ài)著丈夫。
�、劢苣穼�(duì)德拉的感情如何?小說(shuō)是如何表現(xiàn)的?
四人討論。教師點(diǎn)撥學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來(lái)，這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對(duì)德拉的感情。
(28段)“一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)。他兩眼盯著德拉，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌。那既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是厭惡，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她�！�
顯而易見(jiàn)，杰姆這時(shí)是被德拉剪掉頭發(fā)后的樣子搞蒙了，表現(xiàn)出來(lái)的是一種德拉從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的奇特的神情。因?yàn)樗麨樯類?ài)的德拉賣掉了祖?zhèn)魅慕鸨頁(yè)Q回了妻子渴望已久的發(fā)梳。期望值很高，失望、失落、難過(guò)。
而杰姆“仿佛他絞盡腦汁之后，還沒(méi)有把那個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)弄明白似的”，他受的刺激太大了，他以至于“帶著近乎白癡的神情問(wèn)道：‘你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了? ”越希望妻子快樂(lè)，反差越大，失望更大。
全班重點(diǎn)品讀28段、31段、34段對(duì)杰姆神情的刻畫(huà)。
“杰姆好像忽然從恍惚中醒過(guò)來(lái)�！彼�(dòng)地把德拉摟在懷里。然后，“從大衣口袋里掏出一包東西，把它扔在桌上”。那是杰姆為德拉買的全套發(fā)梳，是德拉渴望已久的東西，看出他的細(xì)心，體貼入微。他就知曉妻子夢(mèng)寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長(zhǎng)發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。他太意外了，失望。
杰姆并沒(méi)有照她的話去做，卻倒在小榻上，雙手枕著頭，微笑著。
“德拉，”他說(shuō)，“讓我們把圣誕節(jié)的禮物擱在一邊，暫時(shí)保存起來(lái)。它們實(shí)在太好了，現(xiàn)在用了未免可惜。我是賣了金表?yè)Q了錢給你買的發(fā)梳�，F(xiàn)在請(qǐng)你炸肉排吧!
知道妻子剪發(fā)的原因后，不再為禮物本身而傷心，而是為妻子的心意狂喜。
送禮物就是為了表達(dá)心意，二人傾己所有為對(duì)方準(zhǔn)備禮物，以表明了對(duì)方的心意，都以對(duì)方的快樂(lè)為自己的最大快樂(lè);那么禮物本身已微不足道了。更可看出二人心地的善良、美麗。
杰姆同樣有一顆純潔善良的心，且深愛(ài)著妻子
夫婦之間的感情：苦難的生活并沒(méi)有消磨盡他們純真的愛(ài)情。他們?yōu)榱藢?duì)方勇于自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)。所以才會(huì)賣掉自己珍愛(ài)的東西，給對(duì)方買禮物。。
(解說(shuō)：跳讀、摘讀課文，讓學(xué)生的思維經(jīng)歷感受、分析、比較、推論、判斷等去把握人物形象，不需面面俱到，但應(yīng)授之以漁。)
(二)寫作特點(diǎn)
1、歐•亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事說(shuō)得那樣引人人勝，主要因?yàn)閼夷畹�，找出懸念之�?
(可分別請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶�，相互點(diǎn)撥，相互完善。)
德拉一定得給杰姆買圣誕禮物 (圣誕節(jié)就要來(lái)到了，按照基督教的風(fēng)俗習(xí)慣，人們之間總要互相贈(zèng)送禮物。)可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)
后來(lái)德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣頭發(fā)，用賣發(fā)得來(lái)的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來(lái)。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了�？墒墙苣芬贿M(jìn)門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么?(懸念再生)
當(dāng)杰姆聽(tīng)到德拉說(shuō)是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢(mèng)中，多次向妻子發(fā)問(wèn)：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了?”讀到這里，讀者心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛(ài)她了嗎?(懸念接踵而來(lái))
繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)是杰姆給德拉買了用來(lái)裝飾那一頭長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi)有了，難怪他追問(wèn)不休。杰姆哪里來(lái)的錢呢?(懸念又起)
直到最后，讀者方才明白：原來(lái)杰姆是賣了另一件引以自豪的東西心愛(ài)的懷表，才給妻子買回了成套的發(fā)梳。
總結(jié)：這是一個(gè)沒(méi)有曲折，不足為奇的故事，可是歐•亨利圍繞那套發(fā)梳和白金表鏈設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者，這是典型的“歐•亨利式情節(jié)”。
2、其次，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中。
有了漂亮的表鏈，有了反映了女主人公快活和熱誠(chéng)的神情的表鏈，卻沒(méi)有承受表鏈的金表。這帶有悲劇性質(zhì)的喜劇性矛盾，如同音樂(lè)演奏中的戛然而止，給讀者留下了充分回味的余地。小說(shuō)的結(jié)局是讀者始料不及的，誰(shuí)也不曾想到，他倆精心選擇的禮物都變成了毫無(wú)用處的東西。出入意外的突兀，異峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，這又是一個(gè)典型的“歐•亨利式結(jié)尾”。
作者在小說(shuō)的結(jié)尾，用頗具教化色彩的話總結(jié)全文：“那兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們家里最寶貴的東西。但是，讓我對(duì)現(xiàn)今的聰明人說(shuō)最后一句話，在一切饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的�！�
如何理解： 德拉和杰姆買來(lái)的白金表鏈和發(fā)梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看來(lái)，這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局，德拉和杰姆之間相濡以沫的愛(ài)情，不就是彼此最珍貴的禮物嗎? 還有什么比純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的人性美和真摯的、相濡以沫的愛(ài)情更貴重更值得珍惜的禮物呢?難怪作者把小說(shuō)的題目命名為“麥琪的禮物”呢，因?yàn)檫@是神圣的、充滿愛(ài)的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。
三、總結(jié)小說(shuō)主旨，教師歸納：
《麥琪的禮物》敘寫了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來(lái)了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國(guó)下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的人性美和真摯的、相濡以沫的愛(ài)情。愛(ài)是至高無(wú)上的，這就是作者做這篇小說(shuō)的主旨。
四、布置作業(yè)：
關(guān)于禮物，關(guān)于你和好友之間涉及一個(gè)有懸念的情節(jié)，體現(xiàn)你和他之間的友誼，寫一篇200字的小作文。