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        《少年閏土》優(yōu)秀教案

        時間:2021-04-05 11:39:43 六年級 我要投稿

        《少年閏土》優(yōu)秀教案

          【教材依據(jù)】

        《少年閏土》優(yōu)秀教案

          《少年閏土》一文被安排在人教版六年級上冊第五單元,屬于本冊書中的重點課文。

          【設(shè)計思想】

          《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象。學(xué)生對這篇文章中閏土講的事情很感興趣,可以從這一點入手調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作探究,再配以感情朗讀,理解感悟,是衡量學(xué)生是否突破難點理解重點的關(guān)鍵。本著這一思想,確定本課教學(xué)重點及目標如下。

          【教學(xué)目標】

          1、知識與能力:

          練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章的思想感情。理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文,感悟、積累優(yōu)美的語言。

          2、過程與方法:

          讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會理解感悟。

          3、情感、態(tài)度、價值觀:

          課文寫景優(yōu)美,寫場面生動,可引導(dǎo)學(xué)談讀后的感受,引導(dǎo)學(xué)生想象感興趣的場景。

          【教學(xué)重點】

          練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,體會課文表達的思想感情。

          【教學(xué)難點】

          理解含義深刻的句子。

          【教學(xué)準備】

          1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,掃除字詞障礙。

          2、制作多媒體課件。

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入

          1、談話:

          有這樣一位少年,他和我們的年紀相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認識他,了解他呢?

          2、板書課題:

          少年閏土

          齊讀課題!伴c土”是誰,他和“我”是什么關(guān)系?

          3、快速默讀課文,找出依據(jù)。

          (“我”是少爺,閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)

          二、初讀課文整體感知

          默讀課文,想想“我”和閏土是怎樣認識的?這是一個怎樣的少年?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。

          三、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

          1、過渡語:

          一般情況下,我們認識、了解一個人的時候,首先認識和了解這個人的什么呢?

          (要想認識一個人,先要看他的外貌。)

          2、閏土長什么樣呢?速讀課文,畫出有關(guān)句子。

          3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。

          板書:

          紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈

          4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?

          小組討論,全班交流。

          教師總結(jié)板書:

          健康可愛

          四、理清四件事的順序

          1、提問:

          閏土和“我“在一起,給“我”講了哪些事?

          2、四人小組學(xué)習(xí),用簡潔的語言概括。

          3、學(xué)生按先后順序說一說。

          4、師生評論,調(diào)整板書:

          雪天捕鳥

          夏日拾貝

          月夜刺猹

          潮汛看魚

          五、精讀課文體會感情

          1、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”:

         、 課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?

          (捕鳥,撿貝殼,看瓜刺猹?刺~兒沒有寫出閏土的動作,所以這件事不算。)

          ⑵ 在這幾件事里,哪件事給你印象最深?為什么?

          ⑶ 學(xué)生暢談。

          適時板書:

          看瓜 刺猹 聰明 勇敢

         、 教師小結(jié):

          好極了,這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點,給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面?

         、 引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面:

          同學(xué)們,你們想一想:看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間,(晚上);當時是什么樣的天空,(深藍的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的'銀項圈,(明晃晃的銀項圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個神奇般的美妙世界,給讀者留下了深刻的印象。

          ⑹ 自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情。

         、 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中,“其中有一個少年”“其”怎樣講?

          (那中間,課文中指西瓜地。)

         、 同學(xué)們,作者對三十年前的朋友如此記憶猶新,可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的,F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。

         、 學(xué)生找后回答。

         、 教師板書:

          聽、捏、走、看、刺

         、 “看瓜刺猹”動畫演示。

          2、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事:

         、 說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?

         、 誰能給大家說說其它兩件事,又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點?

          ⑶ 學(xué)生暢談。

          (先讀原文,再談體會。)

         、 適時演示“捕鳥”動畫,加深理解和體會。

         、 從捕鳥這件事,也可以看出少年閏土聰明能干的特點。

         、 從這件事,還可以看出閏土知識豐富,他能認識好多鳥,我們卻不然。

         、 從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富,他知道好多種貝殼的名字。

          適時板書:

          見識廣掃、支、撒、拉

          3、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中,我們確實感到閏土所講的這幾件事,都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事,也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事,生動地顯示出少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。

          六、理解含義深刻的句子

          讀第14、16自然段思考問題:

          1、閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事,閏土知道這么多,那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?(什么都不知道)不知道什么呢?

          2、小組討論、交流:

          ⑴ “我往常的朋友”是些什么樣的人?

          (富家子弟。)

          ⑵ “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?

          (“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院,不能廣泛地接觸社會,接觸自然,像井底之蛙,見識很少。)

          ⑶ 這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情?

          (對閏土的佩服,對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

          板書:

          羨慕 佩服 向往

          七、學(xué)習(xí)“分別”部分

          過渡:

          正因為閏土知道得這么多,所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜,正月很快過去了,閏土要回家了,分別的時刻到了,這時,“我”和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會出來?

          1、自由讀最后一個自然段,加以體會(急、躲、托、送)。

          2、課件演示第二幅插圖,想象“我”和閏土是得怎樣告別的,再說一說。

          板書:

          難舍難分

          八、拓展延伸

          少年閏土活潑可愛,知識豐富!拔摇焙蜕倌觊c土結(jié)下了深厚的友誼,分別難舍難分?墒,三十年后,當我們再見面時,閏土的一聲“老爺”讓我們形同陌路,想了解中年閏土嗎?課后我們可以閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。

          九、布置作業(yè)

          背誦喜歡的段落積累詞語句子閱讀《故鄉(xiāng)》。

          【教學(xué)反思】

          這篇課文我是按照全新的教學(xué)理念來設(shè)計的,課堂上學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生能夠通過朗讀、合作,理解感悟。但本節(jié)課并非人人都積極參與,優(yōu)秀學(xué)生積極主動,差生無所事事。如何保留傳統(tǒng)教育的精髓,再揉進新的教學(xué)理念、新的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)以人為本的教學(xué)模式,是我們每個教師追求的目標。

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