《少年閏土》優(yōu)秀教案實(shí)錄
師：好啦,同學(xué)們,咱們又見(jiàn)面,俗話(huà)說(shuō)得好啊，一回生二回熟，咱們現(xiàn)在就算是
生：朋友
師：那我這個(gè)大朋友就來(lái)跟大家打個(gè)招呼，六六班的四十位小朋友你們好
生：老師好
師：不對(duì)，怎么叫老師好呢，我再來(lái)一次：六六班的四十位小朋友你們好
生：朋友好
師：哎，這回就對(duì)了，知道我來(lái)自哪里嗎？
生：江西
師：知道朋友見(jiàn)面都要打招呼，知道江西南昌跟你打招呼是怎么打的，
生：想
師用江西話(huà)打招呼說(shuō)：你會(huì)嗎
生用江西話(huà)說(shuō)你好
師：不錯(cuò)。你們能用太原話(huà)問(wèn)您好嗎
生說(shuō)您好
師：恩？這不是標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)嗎，有誰(shuí)會(huì)用太原話(huà)說(shuō)您好嗎？
生搖頭
師：都沒(méi)嘗試過(guò)，好的。這說(shuō)明你們老師平時(shí)非常注重普通話(huà)的教育，昨天短短十五分鐘的見(jiàn)面，不知道同學(xué)們對(duì)我這個(gè)大朋友
有什么樣的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？好，你先——
生：我覺(jué)得從熊老師炯炯有神的大眼睛中我看到了熊老師的智慧，我覺(jué)得他這節(jié)課一定會(huì)講得非法好，我覺(jué)得你的課是最棒的
師：你抓住了我的神態(tài)，一下了解我這個(gè)朋友的一個(gè)方面，謝謝
生：我覺(jué)得熊老師雖然沒(méi)有紳士般的動(dòng)作，但他的動(dòng)作很大方如果再夸張一點(diǎn)就能當(dāng)喜劇演員
眾笑鼓掌
師：哎喲喲，真好，你能從一個(gè)動(dòng)作了解我這個(gè)朋友，還有嗎
生：熊老師我覺(jué)得您的言談舉止很儒雅，很有書(shū)香門(mén)第的氣息，尤其在你那個(gè)大眼睛雙眼皮襯托下顯得既斯文又頑皮，我很高興
交你這個(gè)朋友
眾笑
師：我一定交你這個(gè)睿智的朋友。哎呀，大庭廣眾之下這樣夸熊老師我都不好意思了，還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)我這個(gè)大朋友
生：老師，第一次見(jiàn)您我覺(jué)得您很文靜，如果再加上個(gè)眼鏡就更文靜，文質(zhì)彬彬了。
眾笑
師：孩子，這樣吧，我跟你說(shuō)句悄悄話(huà)，我告訴你一個(gè)小秘密，熊老師原來(lái)可是戴眼鏡的。好了，經(jīng)過(guò)幾分鐘短短的聊天我們都
認(rèn)識(shí)了，你跟朋友聊天是不是這樣的，坐得端端正正。不用，今天我們就像朋友一樣，敞開(kāi)自己的心扉，好不好
生：好
師：我看看誰(shuí)最自然。哎，對(duì)了，放松一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系。剛才你們從熊老師外貌動(dòng)作神態(tài)甚至是語(yǔ)言對(duì)我這個(gè)大朋友有了了解，相
信通過(guò)這節(jié)課你們對(duì)熊老師會(huì)有更深的了解。好的，同學(xué)們，這節(jié)課我還給你們帶來(lái)了一個(gè)跟你們年齡相仿的新朋友，你們想不
想認(rèn)識(shí)他。
生：想
出示閏土圖像，師朗誦（深情地：深藍(lán)的天空中……逃走了）
生鼓掌
師：謝謝，初次和這位朋友見(jiàn)面，你對(duì)他有什么樣的印象
生：我覺(jué)得他非常勇敢
師：還有嗎？好，那位男同學(xué)
生：我覺(jué)得他非常的機(jī)智
師：這位機(jī)智勇敢的少年便是閏土（板書(shū)課題），一起來(lái)和他打打招呼吧！
生讀課題。
師：想不想全面了解這個(gè)少年
生：想
師：好的，昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)你們快速瀏覽一下課文，看看課文先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最
后又寫(xiě)了什么。開(kāi)始吧
生瀏覽課文師巡視
師：好的，瀏覽完了可以舉手。好，基本上都看完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，課文先寫(xiě)了什么
生：我覺(jué)得課文先寫(xiě)了我記憶中看瓜刺猹的閏土
師：也就是說(shuō)是回憶是嗎（板書(shū)：回憶）
生：是
師：繼續(xù)，接著又寫(xiě)了什么
生：接著寫(xiě)了作者和閏土相識(shí)相處的過(guò)程
師：也就是說(shuō)第一次見(jiàn)面是嗎？那就是初次相識(shí)（板書(shū)：初次相識(shí)）我們?cè)僬乙粋�(gè)同學(xué)說(shuō)吧
生：然后寫(xiě)了我和閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、看跳魚(yú)兒，撿貝殼四件事
師：就是像剛才那位同學(xué)說(shuō)的我和閏土相處的過(guò)程（板書(shū)：相處）好，請(qǐng)坐
師：最后又寫(xiě)了什么呢，全班一起說(shuō)吧我和閏土怎么了
生：分別
師：也就是離別（板書(shū)
師：課文正是按這四個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的，你覺(jué)得你印象最深刻最感興趣的是哪個(gè)部分。好，你說(shuō)
生：我最感興趣的是看瓜刺猹那部分
師：為什么
生：這里體現(xiàn)出了閏土的勇敢
師：哦，女孩子也喜歡男孩子這種游戲啊。還有別的嗎？好，你說(shuō)說(shuō)
生：我還喜歡雪地捕鳥(niǎo)
師：為什么
生：因?yàn)槲矣X(jué)得很有趣
師：嗯，其他同學(xué)呢，你們的感受和他一樣嗎
生：我是很喜歡看跳魚(yú)那件事，以前我知道魚(yú)在水里游來(lái)游去，但我從來(lái)不知道魚(yú)還會(huì)跳，所以我覺(jué)得這件事很希奇，我非常感
興趣
師：因?yàn)槠婀炙韵矚g，還有沒(méi)有
生：我喜歡他拾貝這件事情，因?yàn)閺乃柏惪梢钥闯鏊?jiàn)多識(shí)廣和他生活豐富
師：哦，那你要是和他們一起撿貝殼你會(huì)干嗎呢
生：我會(huì)撿一些好看的貝殼
師：好的，這么幾件事同學(xué)們都覺(jué)得非常有意思非常好玩，那你們?cè)傧胍幌脒@四個(gè)部分當(dāng)中哪個(gè)部分是寫(xiě)得最詳細(xì)的，一起說(shuō)吧
生：相處
師：是什么，相處這個(gè)部分對(duì)不對(duì)，很多同學(xué)異口同聲地說(shuō)出來(lái)了，那我們就先來(lái)學(xué)學(xué)相處這部分，朋友在一塊總有說(shuō)不完的話(huà)
，就請(qǐng)你們把閏土和我的對(duì)話(huà)給找出來(lái)，注意讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，看看你能從閏土和我的對(duì)話(huà)當(dāng)中讀出哪些有意思的
部分。開(kāi)始吧，可以放聲讀。
生讀師指導(dǎo)
師：好的，基本上都讀好了，看看你讀出什么有意思的事。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)
生：我先讀出了雪地捕鳥(niǎo)這件事。
師：你來(lái)讀讀。
生讀捕鳥(niǎo)那段
師：覺(jué)得怎么樣，我還是要鼓勵(lì)一下，五個(gè)生字都讀準(zhǔn)確，但每讀完一句話(huà)都有一個(gè)尾音楊上去了，沒(méi)關(guān)系，一會(huì)學(xué)完你就會(huì)了
誰(shuí)還讀出了有意思的事
生：我讀出海邊拾貝（讀拾貝那段）
師：誰(shuí)還讀出了什么，那位男同學(xué)
生：我看到了看瓜刺猹（讀這段）
師：恩，他找得非常準(zhǔn)確，這段話(huà)不容易找出來(lái)，我還要表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)，有個(gè)字不容易讀出來(lái)，“奔”有的讀奔，有的讀奔，到
底讀了來(lái)，原來(lái)我們學(xué)過(guò)一個(gè)詞叫“嫦娥奔月”，念什么
生：嫦娥奔月
師：對(duì)了，朝一個(gè)方面跑過(guò)去，就念奔（四聲）你們一起把這句話(huà)讀一下
生讀。
師：好，這是看瓜刺渣，還有嗎？
生：我讀出的是跳魚(yú)（讀這段）
師：同學(xué)們通過(guò)自己讀課文，把這些有意思的事都找得非常準(zhǔn)確，這些有意思的事，你們經(jīng)歷過(guò)嗎，聽(tīng)過(guò)嗎？像這樣沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的
事是什么事
生：希奇事
師：異口同聲，你們都預(yù)習(xí)得非常好，都知道用書(shū)里的詞。（板書(shū)：希奇事）
師：這些希奇事如果要你和閏土干，你最想干哪件事
生：刺猹那件事
師：為什么呀
生：我覺(jué)得那件事非常有趣，我想體驗(yàn)一下難辦不難辦
師：哦，想有切身的體驗(yàn)，沒(méi)事，呆會(huì)就能讓你體驗(yàn)一下。還有嗎？
生：我想看跳魚(yú)兒。
師：為什么
師：因?yàn)槲矣X(jué)得平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)是沒(méi)有腳的，我從課文中覺(jué)得看跳魚(yú)兒非常有意思非常希奇，我很想看看
師：沒(méi)事，呆會(huì)兒就讓你看。還有什么
生：我想拾貝殼，因?yàn)楹＿叺呢悮し浅６啵蚁霌鞄讉�(gè)做紀(jì)念
師：?jiǎn)�，沒(méi)想到男孩子也愛(ài)美呢，還有嗎？
生：我喜歡捕鳥(niǎo)這件事情，因?yàn)椴而B(niǎo)有經(jīng)驗(yàn)還要有技巧，我想學(xué)一下。
師：哦，想向他學(xué)一學(xué)是嗎？好，呆會(huì)我們就會(huì)成功的。好，你們都說(shuō)了你們最想和閏土干哪件事，你們知道我最想和閏土干哪
件事嗎？你說(shuō)
生：我覺(jué)得你是想看瓜刺猹
師：這么肯定啊，為什么
生：因?yàn)槟闶悄泻⒆�，男孩子都喜歡干驚險(xiǎn)刺激的事。
眾笑
師：哎喲，我可稱(chēng)不上是男孩子了，叫我男孩漢好不好，咱們兩個(gè)男子漢可以說(shuō)是心犀相通啊，我們握握手吧，猜得非常正確。
你瞧，我把看瓜刺渣的對(duì)話(huà)都已經(jīng)打在大屏幕上，你們可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，邊讀邊想，也可以寫(xiě)上一些批注，開(kāi)始吧。
生畫(huà)師指導(dǎo)（師：沒(méi)想到咱們六六班的孩子這么厲害，養(yǎng)成了非常好的讀書(shū)習(xí)慣，邊讀邊畫(huà)邊思考，非常好）
師：行，我看都差不多了，我們來(lái)交流交流，你們覺(jué)得看瓜對(duì)話(huà)當(dāng)中哪里最有意思
生：我是從這里感受到了“走路的人，口渴了，我們這里……”我想，我到了那里就可以大飽一頓了。
師笑：哈，隨便吃瓜很少見(jiàn)，非常希奇是嗎？你能讀讀這句話(huà)嗎？把希奇的感覺(jué)讀出來(lái)。
師：這樣吧，我是少爺，你來(lái)
生讀
師：這樣吧，恩，我是少爺，你就是閏土，回答我的問(wèn)題。
師：管賊嗎？
生：不是，要管的是……
師：行，請(qǐng)坐。還有哪里，你說(shuō)
生：我覺(jué)得看瓜刺猹這里最有意思，“你聽(tīng)，月亮地里……”
師：猹是什么東西我還真的不知道，魯迅先生說(shuō)是他生造出來(lái)的，那，聽(tīng)你講還真意思。還有沒(méi)有
生：我從閏土具體捕猹的時(shí)候覺(jué)得非常有意思
師：怎么個(gè)有意思
生：因?yàn)槲易x了后面這部分，猹好像在和閏土玩捉迷藏似的。
師：你們有沒(méi)有這種感覺(jué)
生：有
師：這樣吧，我們就一塊來(lái)感受感受體味一下捉迷藏的感覺(jué)。
師：同學(xué)們我們和閏土一起來(lái)到了西瓜地里，你們看哪，看見(jiàn)了什么，
生：我看見(jiàn)了在深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月，好似一幅畫(huà)一樣，是那么美麗，那么迷人。
師：多美的月夜啊，你們?cè)倏矗挚匆?jiàn)了什么
生：我看見(jiàn)有一個(gè)英勇機(jī)敏的少年，正拿著一柄鋼叉正勁力向猹刺去
師：還看見(jiàn)了什么呢
生：我看見(jiàn)沙堤上鋪滿(mǎn)了碧綠的西瓜
師：這么美的'月夜，一望無(wú)際的西瓜地里，一個(gè)少年正在刺猹，猹來(lái)了，他怎么辦？
生：他項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉向猹刺去
師：哦，你時(shí)時(shí)還不忘閏土的外貌呢。啊，盡力刺下去以后，猹呢
生：猹很伶俐，反從跨下逃走
師：是呀，剛才同學(xué)們看到了這些有意思的情景是多么的有意思啊。好，我們一起來(lái)讀一讀，一起來(lái)體會(huì)一下有意思的有意思。
師生接讀這一段。
師：停一停，如果聲音這么大，猹全部都給嚇跑了呀，猹是特別警覺(jué)的動(dòng)物，你們要注意（師用低低地聲音說(shuō)“月亮底下”）
生小聲地讀“月亮底下……它不咬人嗎。
師：擔(dān)心哪孩子
生急一些：它不咬人嗎
師：非常擔(dān)心哪
生更急一些：他不咬人嗎？
生：接著往下讀
師：快刺啊，快刺
生：接著讀
師：它向你怎么來(lái)
生：奔來(lái)
師：對(duì)呀，這奔說(shuō)明什么，這畜生很伶俐，我們?cè)賮?lái)讀一下
生讀
師：閏土和我，這兩個(gè)好朋友看瓜刺猹又是怎么說(shuō)的呢，我們把兩個(gè)小伙伴請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)
出示閏土和朋友照片
師：你覺(jué)得哪個(gè)是閏土
生：你覺(jué)得那個(gè)戴黑帽子的是閏土，戴紅帽子的是作者
師；你是怎么看出來(lái)的
生：我覺(jué)得閏土一直是筆畫(huà)，文中就是這樣的
師：閏土是怎樣說(shuō)的呢
生：我覺(jué)得閏土滔滔不絕津津有味地說(shuō)，作者是津津有味地聽(tīng)
師：我要說(shuō)一下，這里的我還不能完全說(shuō)是作者，這里有魯迅的影子，我們還把他看作我好嗎？
生：我覺(jué)得閏土是滔滔不絕地說(shuō)，而我是坐在一旁，身臨其境地聽(tīng)
師：?jiǎn)�，你這個(gè)身臨其境用的真好，但換個(gè)位置更好，我聽(tīng)得入迷了，仿佛
生：仿佛身臨其境
師：對(duì)了，這樣說(shuō)話(huà)才是正確的。
生：我覺(jué)得閏土繪聲繪色聲情并茂地說(shuō)，我是全神貫注聚精會(huì)神地聽(tīng)
師：你從哪里感覺(jué)出來(lái)的
生：我從他看瓜刺猹、捕鳥(niǎo)、看跳魚(yú)、拾貝殼這四件事看出來(lái)的。
師：看了圖嗎？看看圖
生：圖中是用手筆畫(huà)著講的
生：書(shū)上是筆劃著給作者講的
師：有動(dòng)作有表情，你們就這樣練一練看瓜刺猹，好像讓我們看到那深藍(lán)的天空，一輪金黃的圓月。好，同桌開(kāi)始練吧。
同桌互練師指導(dǎo)（師：?jiǎn)�，你們是三個(gè)孩子一起，你們可以?xún)蓚�(gè)人演一個(gè)角色，三個(gè)人練一練好嗎？）
師：好啊，大部分都練好了。我看你們剛才真的是像閏土繪聲繪色地說(shuō)，有的同學(xué)也像我一樣在那聚精會(huì)神地聽(tīng)，我都犯難了，
嘖要不你推薦一下
生：我推薦張XX
師：張ＸＸ是哪位同學(xué)，好，這位男孩，你作閏土作少爺
生：我想作少爺
笑
師：哦，想做少爺，我看你這身形模樣還真像個(gè)少爺，好，那你的同桌，喲別說(shuō)，還是個(gè)女閏土呢，我們看著屏幕，好嗎？
兩生讀對(duì)話(huà)
生鼓掌
師：好，還真像模像樣，咱們就像他們一樣，也來(lái)練練這段對(duì)話(huà)怎么樣？
生：好
師：這樣，這邊同學(xué)是少爺，這邊同學(xué)是閏土，好嗎？
生：好
師：看著屏幕，閏土開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了
生讀對(duì)話(huà)
師：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽(tīng)著閏土的話(huà)，我的心呀早已飛到了一望無(wú)際的西瓜地里，雖然我并沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但
閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當(dāng)中，（放音樂(lè)）讀
生讀看瓜刺猹那段
師：令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事啊，雪地捕鳥(niǎo)，跳魚(yú)兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書(shū)上的詞是
生：無(wú)窮無(wú)盡（板書(shū)：無(wú)窮無(wú)盡）
師：閏土的心中有著
生：無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事。
師：那我們還等什么，一起去享受閏土無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事吧。我們先去捕鳥(niǎo)，我們沙地上，讀——
生讀捕鳥(niǎo)
師：我們?cè)俚胶＿呚悮ぃ覀內(nèi)绽�，讀——
生讀
師：我們?cè)僭诔毖磥?lái)的時(shí)候，看跳魚(yú)兒，我們沙地里，讀——
生讀
師：孩子們，從這些事里你又看見(jiàn)了一個(gè)什么樣的閏土呢，雪地捕鳥(niǎo)
生：讓我覺(jué)得非常有趣
師：那么海邊拾貝看跳魚(yú)兒讓你覺(jué)得
生：我覺(jué)得閏土的生活是豐富多彩的。
師：看瓜刺猹又讓你覺(jué)得
生：讓我覺(jué)得閏土機(jī)智勇敢
師：多么精彩傳神的對(duì)話(huà)啊，一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣的閏土形象再現(xiàn)在我們眼前，真是呼之欲出啊，我聽(tīng)了閏土這
些話(huà)又有什么樣的感受呢。同學(xué)們一起看看第十六自然段，看看你讀懂了些什么
生默讀。
師：你讀出了什么
生：我讀出了作者對(duì)閏土的喜愛(ài)，以及閏土腦子里無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，對(duì)他充滿(mǎn)了羨慕
師：對(duì)他的羨慕
生：我讀出了作者對(duì)閏土充滿(mǎn)了羨慕，他往常的朋友都和他一樣，只看見(jiàn)高墻四腳朝天的天空，不像閏土生活豐富多彩
師：是啊，孩子們你們都讀出自己的的感受，你們有什么不懂的嗎
生：我不懂最后一名話(huà)，四腳的天空
師：那么什么是四腳的天空啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四腳朝天的天空，當(dāng)閏土再干那些稀奇事的時(shí)候，
我又在干什么呢，當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的時(shí)候，我
生：我在暖暖的火爐邊背一首首詩(shī)
師：當(dāng)閏土在海邊的拾貝的時(shí)候
生：我在墻腳邊捉蛐蛐呢
師：天地真狹窄啊。當(dāng)閏土在看瓜刺猹的時(shí)候，我
生：我在書(shū)桌里認(rèn)真的讀書(shū)
師：恩，在書(shū)房里。
師：當(dāng)閏土看跳魚(yú)兒的時(shí)候
生：我正在看樹(shù)上的鳥(niǎo)兒高高地飛著
師：難道一個(gè)少爺還不如一個(gè)農(nóng)村的少年嗎？想想看，他不如嗎？好，你說(shuō)
生：作者就像一個(gè)井底之蛙，仰望著天空，而沒(méi)有身臨其境感受到大自然，感覺(jué)大自然地美好。
生：文中的我確實(shí)是飽讀詩(shī)書(shū)，而且深深感受詩(shī)之精華，而生活中是單調(diào)的，狹窄的，沒(méi)有閏土的豐富，我想作者是想襯托中閏
土的見(jiàn)多識(shí)廣
師：孩子，你讀懂了我的心，也讀懂了作者的心啊，面對(duì)一個(gè)聰明能干的閏土，面對(duì)一個(gè)機(jī)智勇敢的閏土，面對(duì)一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的
閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆——
生：啊，閏土的心里……
師：閏土這位新朋友有著
生：無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事
師：這位與眾不同的朋友和他講的那些稀奇事深深印在我的腦海里久久揮之不去。
音樂(lè)起
師：深藍(lán)的天空，掛著
生讀。
師：了不起，就讓這位不凡的朋友，深深印在我們的腦海中，下課。
生：謝謝老師
師：也謝謝你們四十六位好朋友，老師還準(zhǔn)備了一些小禮物送給你們。
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