[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.學(xué)會(huì)“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個(gè)一類生字，認(rèn)識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10二類生字。

　　2.了解中國茶的歷史。

　　3.知道茶對中國語言的影響。

　　4.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　感受茶是一種文化。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1.解決學(xué)生的年齡與茶的距離。

　　2.解決文中出現(xiàn)的學(xué)生所不了解的歷史知識。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　幻燈片

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1.趣解“茶”字。

　　(課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)

　　2.略談“茶”話

　　對于“茶”這個(gè)話題，你能說些什么?(在交流的過程中，讓孩子們都能進(jìn)入到“茶”這個(gè)話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內(nèi)容的興趣。)

　　二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡(luò)

　　(一)了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)

　　1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內(nèi)容?嘗試著根據(jù)你所說的內(nèi)容給文章劃分段落，并說一說你的根據(jù)。

　　2. 你能選擇其中一個(gè)方面具體地說一說嗎?

　　提出要求：認(rèn)真讀自己準(zhǔn)備要說的內(nèi)容，想好怎么說(要求準(zhǔn)備充分，說時(shí)要有自信，想好開頭、結(jié)尾，圍繞重點(diǎn)說。)

　　(二)將文章讀準(zhǔn)、讀通

　　1.自由朗讀課文，將字音讀不準(zhǔn)、詞句不好讀、不理解的地方畫出。

　　2.小組內(nèi)交流，將共性問題提出，講解并共同練習(xí)讀文。

　　3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。

　　三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀，整體感知

　　四、布置作業(yè)

　　1.寫要求會(huì)寫的生字。

　　2.讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　(一)復(fù)習(xí)生字詞。

　　(二)指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問題的詞句。

　　(三)回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內(nèi)容?(板書)

　　(四)通過上一節(jié)課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價(jià)?(相機(jī)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí))

　　二、深入讀文，明確茶是一種文化

　　(一)感受中國茶的歷史悠久

　　1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明。

　　2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題

　　(二)感受中國茶的深遠(yuǎn)影響

　　1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠(yuǎn)的影響?從課文中找出恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明。

　　2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題

　　(三)感悟茶是一種文化

　　在文中找出與茶有關(guān)的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。

　　三、結(jié)合資料了解中國關(guān)于茶的相關(guān)文化。

　　四、布置作業(yè)

　　完成課后拓展與運(yùn)用中的練筆。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　中國茶

　　茶的歷史

　　茶的民俗色彩