【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)讀5個(gè)字。
2. 了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進(jìn)行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠(chéng)，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物的思想感情。
3. 有感情地朗讀最受感動(dòng)的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進(jìn)行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠(chéng)，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解事情的經(jīng)過，有感情地朗讀出來。
【學(xué)情分析】
學(xué)生一定喜歡這個(gè)故事，一只草原獵鷹桑力奇為了救它主人的朋友，與巨大的沙蟒進(jìn)行了殊死的搏斗，完成了主人的囑托，最后與沙蟒同歸于盡。學(xué)生理解起來并不難，學(xué)生已經(jīng)有了前面讀書的基礎(chǔ)。
【教學(xué)方法】
這是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生的自讀自悟貫穿全文，在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，特別是要重視朗讀。
【教學(xué)理念】
這是一篇略讀課文，應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間自讀思考。這篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，在初讀課文、了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要抓住故事的經(jīng)過，進(jìn)行朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前預(yù)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
師：你一定還記得可愛的珍珠鳥，一定沒有忘記波彼，今天，我們還要認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物——獵鷹。
板書：20* 獵鷹
二、讀通課文
1.讀準(zhǔn)字音
(1)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。
(2)讀準(zhǔn)投影上詞語(yǔ)的讀音。
駭人 腥臭 下頜 噙滿淚水
(3)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。
(4)同學(xué)之間互相讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.讀通句子
(1)再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請(qǐng)教同學(xué)。
(2)同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1.默讀課文，了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的場(chǎng)面。
2.說說獵鷹桑力奇為了“我”，是怎樣跟巨大的沙蟒：
我
沙蟒
獵鷹桑力奇
中毒后剛剛恢復(fù)知覺。
準(zhǔn)備偷襲——下半身盤縮，蛇頭高高揚(yáng)起，蛇口大張，信子像火苗一樣亂抖。
羽毛豎起，怒氣沖沖地在低空向大蛇示威
毫不畏懼地與桑力奇對(duì)峙，絲毫沒有逃走的意思。
鳴叫聲是嘶啞的，已經(jīng)與蟒蛇爭(zhēng)斗了很長(zhǎng)時(shí)間。
蟒蛇那斑斕的身體以及呼出的腥臭氣加深了我的恐懼，我無(wú)力的雙手竟不由自主地顫抖了起來。
又向我逼近了一米，堵住了我逃跑的路。
突然一個(gè)俯沖，向蟒眼啄去!(它本來是可以飛走的，但它沒有拋下我這樣一個(gè)陌生的游客)
大蛇的頭皮被啄掉了一塊肉，提高了警惕。
又啄了幾次，每次啄完就迅速閃開。
我面臨著死亡。
靈活的蛇尾躲開了獵鷹的攻擊。
聰明的桑力奇開始改變進(jìn)攻方案，歪歪腦袋，有力地向大蛇的尾部啄去。被沙蟒覆蓋著粗糙的角質(zhì)甲的尾巴抽中，受了輕傷。
野果的毒性還未散去，連逃跑的力氣都沒有。
大沙蟒也放松了警惕。
飛向了遠(yuǎn)處的高空，在空中靜靜滑翔。
痛苦掙扎中的大沙蟒吞下桑力奇的半個(gè)身子，但它也受到了致命的打擊。
猶如一道黑色的閃電，向那巨大的蟒嘴撲去。
在投入鮮紅的蛇口的一剎那，它用爪子猛擊蛇的下頜，幾乎在同時(shí)，桑力奇那彎曲、堅(jiān)硬的鷹嘴深深地扎進(jìn)了蛇腦。
我的眼里早已噙滿了淚水。
蟒頭幾乎被完全抓爛了，那條惡蛇鮮血淋漓，一會(huì)兒就死掉了。
身陷蛇口、已不可能掙脫的桑力奇仍在扇動(dòng)著翅膀，一只未受傷的爪子在蛇嘴里猛力地亂抓。
桑力奇被沙蟒生生地吞進(jìn)了喉嚨。
四、朗讀課文
選擇你最受感動(dòng)的段落，練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
寫一篇讀后感。