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        六年級語文下冊《能說會寫:寫一處風(fēng)光》教案設(shè)計

        時間:2021-05-02 16:17:39 六年級 我要投稿

        六年級語文下冊《能說會寫:寫一處風(fēng)光》教案設(shè)計

          教材簡析

        六年級語文下冊《能說會寫:寫一處風(fēng)光》教案設(shè)計

          本次習(xí)作是配合單元主題設(shè)計的,范圍是寫一處家鄉(xiāng)的風(fēng)光,或者是記一次春游。內(nèi)容可以寫看到的自然景觀:田野、草原、森林、河流、瀑布、高山、峽谷等;也可以寫所了解的人文景觀:遺址、建筑、園林、碑刻等。

          設(shè)計理念

          “生活是創(chuàng)作的唯一源泉,離開生活,寫作就成了無源之水,無本之木!币龑(dǎo)學(xué)生仔細觀察感知身邊的景物,并做好觀察記錄,為習(xí)作積累素材。指導(dǎo)學(xué)生靈活運用閱讀中的寫作技巧,抓住景物特點有條理地敘述,表達出自己的真情實感。閱讀與寫作有機結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達及書面表達能力。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.觀察生活中的景物,在觀察實踐中提高觀察力和想象力。

          2.樂于寫作,能抓住景物的特點有條理地敘述自己的真情實感。

          3.善于交流和評改,在習(xí)作中激發(fā)潛能,豐富積累、陶冶情趣。

          教學(xué)重、難點

          抓住景物的特點有條理地敘述,表達自己的真情實感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.課前觀察家鄉(xiāng)一處熟悉的自然景觀或人文景觀,并做好觀察記錄。

          2.課件:家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片資料。

          教學(xué)時間

          2課時。

          教學(xué)過程

          第1課時

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)的4篇課文,作者以優(yōu)美的文字,獨特的視角,向我們展示了一幅幅多姿多彩的自然風(fēng)光和異國風(fēng)情畫卷。我們的家鄉(xiāng)就是一座山清水秀、歷史悠久、聞名遐邇的美麗古城。今天,就讓我們拿起手中的筆,來描繪我們美麗的家鄉(xiāng)吧!(板書課題:寫一處風(fēng)光)

          【回憶中切入主題,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情!

          二、閱讀提示,明確要求

          1.指名讀習(xí)作提示,看插圖,明確要求。

          2.明確習(xí)作范圍及要求。

         。1)弄清楚什么是自然景觀,什么是人文景觀。

          自然景觀指的是只受到人類間接、輕微或偶爾影響而原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的景觀,如本單元學(xué)習(xí)的《密西西比河風(fēng)光》;人文景觀是指受到人類直接影響和長期作用使自然面貌發(fā)生明顯變化的景觀,如本單元學(xué)習(xí)的《音樂之都維也納》和《埃及金字塔見聞》!锻崴埂穭t是既寫了自然景觀,又寫了人文景觀。

          (2)明確習(xí)作內(nèi)容,寫一處家鄉(xiāng)的風(fēng)光,也可以寫一次春游,寫春游也要把側(cè)重點放在景物描寫上。

          【引導(dǎo)學(xué)生認真審題,弄清本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。在分析理解的'過程中,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力!

          三、確定內(nèi)容指導(dǎo)寫法

          1.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說,打算選擇哪一處風(fēng)光來寫。

         。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答,相機板書并歸納為自然景觀、人文景觀兩類。)

          2.寫法指導(dǎo)。

         。1)自然景觀的寫法指導(dǎo)。

          回憶《密西西比河風(fēng)光》一文,思考:密西西比河兩岸景色有什么特點?作者是怎樣描寫密西西比河兩岸景色的?

          在學(xué)生討論過程中教師相機小結(jié):

          《密西西比河風(fēng)光》是一篇描寫自然景觀的課文。作者通過仔細觀察,抓住密西西比河兩岸景色奇?zhèn)延^的特點,將東岸風(fēng)光與西岸風(fēng)光進行對比描寫,描寫時還選取了景物中的典型事物,如“西岸,草原一望無際,綠色的波浪逶迤而去,在遠處同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游!睎|岸“大樹高聳入云,野葡萄、喇叭花在樹下交錯生長,往樹枝上攀緣,一直爬到頂梢。”“在小徑盡頭,有幾只因為吃飽了葡萄而醉態(tài)可掬的小熊,在樹下蹣跚;群鹿在湖中沐;黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲……”突出景物特點。同時,作者還通過精當(dāng)?shù)挠迷~,華美的語言體現(xiàn)出了兩岸不同的風(fēng)光之美。(教師相機板書。自然景觀寫法:選典型事物突出特點;運用對比、動靜結(jié)合等方法;語言華美,用詞精當(dāng)。)

         。2)人文景觀的寫法指導(dǎo)。

          《音樂之都維也納》是一篇描寫人文景觀的文章。作者從維也納是歐洲古典音樂的搖籃,是一座用音樂裝飾起來的城市,每一天幾乎都離不開音樂、金色大廳以及盛大的新年音樂會4方面介紹了維也納是“音樂之都”。維也納作為一座世界名城有許多可寫之處,著重介紹維也納作為一座“音樂之都”的獨特風(fēng)情,對維也納的

          地理位置和自然風(fēng)光一筆帶過。全文介紹維也納這座“音樂之都”是運用“從部分到整體”的寫作順序;從文章介紹“音樂之都”的每一部分看,運用的是“從概括到具體”的寫作方法。

          (教師相機板書。人文景觀寫法:重點突出,詳細得當(dāng);按照一定的寫作順序;見聞結(jié)合,敘議結(jié)合。)

          【注重閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,通過重溫課文的寫作方法,使學(xué)生習(xí)作有所借鑒,學(xué)以致用!

          3.師生共同總結(jié)寫法:

          (1)抓住景物的特點;

          (2)敘述有條理,有順序;

         。3)語言生動、形象,情感真摯。

          4弊檳誚渙鰨你打算寫哪處風(fēng)光?

          5敝該說說,你要寫的風(fēng)光有什么突出特點?

          6.學(xué)生列出寫作提綱。

          提綱完成后,同組學(xué)生互相交流,不足之處及時修改。

          四、學(xué)生動筆,完成寫作(教師巡視,個別指導(dǎo))

          第2課時

          一、指名朗讀習(xí)作

          教師在桌間巡視的過程中,有目的地了解學(xué)生寫的情況,選擇幾個有代表性的,寫自然風(fēng)光的、寫人文景觀的,或者寫春游的,指名當(dāng)眾朗讀,為學(xué)生提供借鑒。

          二、回顧習(xí)作要求

          三、指導(dǎo)講評,完善提高

          1.教師賞評指導(dǎo)。

          教師對巡視時了解到的習(xí)作情況進行簡要的總體評價,指出存在的共性問題,找出問題的癥結(jié),提出評改的要求:

         。1)敘述是否有條理、有順序;

          (2)是否抓住了景物的特點來寫;

         。3)語言是否生動,有真情實感。

          2.學(xué)生自評自改。

          學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,按照要求獨立進行評改,通過自我評改樹立寫作的自信心。

          3.學(xué)生互評互改。

         。1)同桌之間互評。

         。2)小組內(nèi)選擇一篇習(xí)作共同評改。

          按照評改要求,指出習(xí)作的不足和修改意見,同時也標(biāo)注出習(xí)作優(yōu)點,使學(xué)生間能夠取長補短,共同進步。

          4.講評展示。

          (1)欣賞式講評。

          找一名寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作,大家評議,通過欣賞,更好地掌握習(xí)作的要求。

          (2)修改式講評。

          選擇一篇存在問題,需要再進行修改的文章,通過對照評改要求,提出修改意見,進一步明確怎樣才能寫好這篇文章。

          5.教師總結(jié)點評。

          6.學(xué)生再做修改。

          【運用多種方式進行習(xí)作講評,不但使學(xué)生明白習(xí)作評改的意義,而且掌握評改方法。在自我關(guān)注、自我展示的過程中體會習(xí)作成功的樂趣。】

          三、譽寫習(xí)作

          四、拓展延伸

          做好準(zhǔn)備,以交流自己的習(xí)作為主,舉辦一次“愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)”佳作交流會。

          板書設(shè)計:

          寫一處風(fēng)光自然景觀寫法:選典型事物,突出特點

          運用對比、動靜結(jié)合等方法

          語言華美,用詞精當(dāng)

          人文景觀寫法:重點突出,詳略得當(dāng)

          按照一定的寫作順序

          見聞結(jié)合,敘議結(jié)合

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