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        《論美》九年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

        時(shí)間:2021-03-20 11:55:46 九年級(jí) 我要投稿

        《論美》九年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《論美》九年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《論美》九年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、記住課文中的名言警句。

          2、提高學(xué)生文學(xué)作品的積累量,培養(yǎng)表達(dá)能力。

          3、討論外在美與內(nèi)在美的關(guān)系,懂得把美好的形貌與美的德行相結(jié)合起來(lái),美才會(huì)放射出真正的光輝的道理。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、品味文章中有關(guān)“美”的論述。

          2、體會(huì)形象、深刻的名言警句。

          【課時(shí)安排】一課時(shí)

          【教學(xué)流程】

          一、導(dǎo)入

          美是人類永恒的話題。那么,究竟什么是美呢?不同的人有不同的理解,今天就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)英國(guó)哲學(xué)家培根的《論美》,品一品培根所謂的美。

          二、快速閱讀課文,思考課文主旨

         。▽W(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文。)

          明確:本文著重論述了人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問(wèn)題。作者認(rèn)為把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái),美才會(huì)放射出真正的光輝。

          三、理清課文的寫作思路

         。▽W(xué)生討論)

          明確:作者首先說(shuō)到美德是最為重要的,但外形美和內(nèi)在美往往不能統(tǒng)一,不能兼得,這時(shí),作者提出不要因?yàn)橥庑蚊蓝艞壛藘?nèi)在美(像作者所舉的這些人都是內(nèi)外皆美的,但畢竟是少數(shù))。為什么內(nèi)在美比外在美重要呢?作者在第三、第四節(jié)中作了回答。作者將顏色之美、形體之美和行為之美(人的行為是受思想支配的)進(jìn)行比較,說(shuō)明形體之美勝于顏色之美,優(yōu)美的修養(yǎng)勝于形體之美。培根所說(shuō)的有些老人顯得可愛(ài)因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美,有些年輕人雖然美貌,但缺乏修養(yǎng),正是為了證明內(nèi)在修養(yǎng)勝于外在美。最后,總結(jié)出把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái),美才會(huì)放射出真正的光輝。

          四、積累名言警句

          (以四人小組為單位,共同找出課文的名言警句)

          1、美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗。

          明確:把美德比作寶石非常形象。這句話很有哲理,說(shuō)明不要用一些華麗的無(wú)用的東西淹沒(méi)了寶石的光輝。以此類比,美德如果是在一個(gè)容貌雖不姣麗,然而形體閑雅、氣質(zhì)莊嚴(yán)的身體內(nèi),那是最好的。不要因?yàn)橥庠诘拿蓝绊懥藘?nèi)在的美。

          2、形體之美要?jiǎng)儆陬伾,而?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。最高的美是畫家所無(wú)法表現(xiàn)的,因?yàn)樗请y于直觀的。

          明確:作者把美從低級(jí)到高級(jí)排列,顏色美、形體美、行動(dòng)美、美之上者……德行美,由外在而內(nèi)在,使人一目了然。

          3、美是不能制定規(guī)范的,創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇。

          明確:美不可能有統(tǒng)一的規(guī)范,個(gè)體與一定的機(jī)遇和環(huán)境相適應(yīng),整體和諧,那就是美。

          4、晚秋的景色是最美好的。

          明確:晚秋的景色是一種成熟的美,具有最豐富的內(nèi)在美,用晚秋景色打比方,說(shuō)明有些老人因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng),而顯示出不同尋常的成熟美。

          5、美猶如盛夏的`水果,是容易腐爛而難以保持的。

          明確:這里的美指外表的美麗,這句話用水果打比方,說(shuō)明沒(méi)有豐富的內(nèi)涵而只有表面的美麗,是不可能長(zhǎng)久的。

          五、再讀課文,選做下面三題

          1、在文中找出讓你感觸最深的觀點(diǎn)或言論,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子(古今中外皆可)談?wù)勀銓?duì)這些觀點(diǎn)的理解。

          2、在日常生活中“缺陷美”往往更真實(shí)可信,請(qǐng)你列舉一個(gè)破碎的美麗的事例,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          3、請(qǐng)用一句名言的形式說(shuō)說(shuō)自己對(duì)美的看法。

          六、小結(jié)

          再美的鮮花總會(huì)有凋謝的時(shí)候,形貌之美難以恒久不變,而內(nèi)在美好比是鉆石,是永不凋謝的花朵,如果兩者不可兼得時(shí),我們應(yīng)該選擇的是內(nèi)在美。

          七、布置作業(yè)

          羅丹說(shuō)過(guò),美到處都有,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你列舉文學(xué)作品中的人物形象,分析其外表或者內(nèi)心的美或丑,去證明文中作者所告訴我們的道理。參考篇目:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《最后一課》。

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