九年級(jí)語(yǔ)文《悔的邊緣》教案
從地鐵站出來，是人流高峰期，地鐵站臺(tái)仿佛一只巨大的魚缸，人群就像穿梭回游的魚兒。他被后面疾步望前趕的人從側(cè)面撞了一下，他早已習(xí)慣社會(huì)中人際間的碰撞，從生理到心理的到情感的，所以并不在意，本能地一停步，見是一個(gè)年輕人，那年輕人的眼光跟他剛一接觸，就問他：“三益大廈從哪邊走？”他回答：“那應(yīng)該走東出口……”可是年輕人卻馬上離開他，又去問站臺(tái)上報(bào)攤上的售賣員，他心想，怎么回事？為什么不相信我的回答，我指點(diǎn)得很正確很清楚呀……他這樣的年紀(jì)，加上?慕萄??約八?愿裰械囊恢種崔鄭?顧?詼潭痰募該脛?dòng)厘P???恢指刑荊?緗襠緇嶸先擻肴酥?湓趺叢黽幽敲炊嘟潯�？�?事芬慘?偃?櫓げ拍莧沸怕穡客?庇植??鲆恢殖宥??褪且歡ㄒ?宰約旱氖導(dǎo)市卸??詞拐馕荒昵崛聳髁⑵鸚湃文吧?說男判�。又o撬?∨蘢牛?┕??臧愕娜肆鰨?飛狹四悄昵崛耍?艋剿?骸靶』鎰櫻 ?
那年輕人聽他的聲音，回頭望著他，眼里充滿了復(fù)雜的表情，他一時(shí)難以破譯，總的來說，大概是無(wú)比驚訝。他就對(duì)年輕人說：“小伙子，我?guī)闳ト娲髲B。最近這邊修路，臨時(shí)攔出許多柵欄，如果沒人帶路，那可能就繞來繞去找不找了……”年輕人瞪圓眼睛，嘴唇嚅動(dòng)著，大概是想說不用了不用了，他就又微笑告之：“我就住在這邊，順路就把你帶到，跟我走吧。”他引領(lǐng)著那年輕人去上滾梯，那年輕人自覺地站到滾梯右側(cè)，他心想，這就說明小伙子還有點(diǎn)文明習(xí)慣，大概是個(gè)外地考到北京的大學(xué)生吧，去三益大廈，也許是到那里頭的公司求職面試，那就更不能因?yàn)槁凡皇於`過約定的時(shí)間，自己帶他去真是非常應(yīng)該，也算是退休后的平淡生活里的一樁小小樂事吧。
出了地鐵站，那年輕人就說：“老先生，我自己去吧�！彼Γ骸翱匆娏藛幔�?jī)蛇吶桥R時(shí)柵欄，誰(shuí)都得從這兒過呀……”轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎兒，出現(xiàn)岔口，那年輕人說：“謝謝拉，您自便吧……”他又笑容更燦爛：“自便？那你可知道該往哪邊？來來來，跟我拐這邊……”就這樣，終于走出柵欄，人流疏散開，前面已經(jīng)顯露出了三益大廈，年輕人煞住腳，這回不知怎么繃緊臉，挺不高興的樣子，挺生硬地說：“行啦，別跟著我啦，我看見啦�！彼鞠胝f：“我回家也得經(jīng)過三益大廈，我把你送到門口吧�！钡娔悄贻p人的眼神，他想，啊，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權(quán)，也許，人家到三益大廈里辦事，希望能夠保密呢，于是他就站住不動(dòng)，指點(diǎn)前面說：“大廈的門朝西，拐往西邊的時(shí)候，留神那地下存車庫(kù)里開出來的車，雖然規(guī)定車子到了出口一定要停下來，看清沒有路人才能開出，可是如今就有那財(cái)大氣粗的人，車子猛地往外沖，上個(gè)月就撞倒過一個(gè)民工，我正好路過嘛……那開車的還罵那民工不懂城里的規(guī)矩……所以，你頭回往那兒去，要特別小心！”
陽(yáng)光下，一個(gè)矮胖的花甲老人，一個(gè)身材頎長(zhǎng)的年輕人，站在那里，目光交接著。兩個(gè)人心里都涌動(dòng)著很多想法，卻都無(wú)法弄明白對(duì)方心里究竟在想些什么。年輕人朝老人點(diǎn)下頭，含混地道謝，轉(zhuǎn)身往三益大廈那比邊走去，老人為了不干擾那年輕人，就暫且不回家，往另一條岔路走去，那邊有片公共綠地，他想去那里散散步也好。
年輕人還沒到三益大廈就停住了腳步。他猛地扭回頭，看那領(lǐng)路的老人還在不在。沒影兒了。年輕人的心先一松，接著就越來越緊，仿佛被他自己的手狠狠地捏著。他是在下地鐵車廂后，從老人一側(cè)的衣兜里，竊走了老人的錢包，那錢包里究竟有些什么，他還沒機(jī)會(huì)檢看。他向老人問路，以及問過老人又去問賣報(bào)的，無(wú)非都是轉(zhuǎn)移老人的注意力，萬(wàn)沒想到的是，這位老人卻向他展示出了十二分的善意……這世界上還真有善嗎？真有信任嗎？甚至?xí)嘈潘@樣的一個(gè)生命？……他的行竊史還很短暫，為使自己這樣的行為跟還沒泯滅的良心不至于激烈沖突，他總對(duì)自己說：這世道哪有什么真正的同情、善意與信任……一種濃釅的悔意涌上心頭，他想馬上找到那不見身影的老人，把錢包奉還……他朝三益大廈的反方向快走了幾步，卻又站住了。他在悔的邊緣徘徊。他還覺得以他個(gè)人的遭遇而言，像這位老人這樣的社會(huì)存在還太少，他還不能放棄他的報(bào)復(fù)心理……
那花甲老人是在綠地的'長(zhǎng)椅上坐下休息時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己丟了錢包的。那個(gè)聲稱要去三益大廈的年輕人，自然立即成了他心中的疑犯。他把整個(gè)過程細(xì)細(xì)回憶了一遍。他心中旋出絲絲悔意。難道無(wú)私助人在眼下的世道里是一種奢侈甚至一種癡愚？難道世道已經(jīng)發(fā)展到不可以信任任何一個(gè)陌生人，甚至就連熟人也必得心存六分以上的戒心？……他的心思也一直在悔的邊緣徘徊。當(dāng)他往家里走去時(shí)，他這樣想，沒有充分證據(jù)斷定是那年輕人偷竊了自己的錢包，自己以后要把錢包保護(hù)的更好就是了，他以十二分的善意去幫助陌生人并沒有錯(cuò)，這樣的事情過去倒是做的太少了，而且，應(yīng)該有更多的人樂于以自己的行動(dòng)——哪怕只是熱情為人帶路這樣的小事，來點(diǎn)滴加這社會(huì)的人際溫暖與親善……
摘自《意林》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
2、 理解懸念、對(duì)比等手法在塑造情節(jié)、刻畫人物方面的作用。
3、 樹立人與人之間真誠(chéng)信任和樂于向善的情感。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、情境導(dǎo)入
大家看過電視劇《不要和陌生人說話》沒有？（多媒體展示有關(guān)圖片）這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，甚至飾演男主人公的演員馮遠(yuǎn)征走到大街上，也不斷有人朝他扔石了。不僅如此，此劇的篇名一時(shí)成為人們使用頻率非常高的一句話，甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)信任危機(jī)的爭(zhēng)論。在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人？難道陌生人都是壞人？今天，我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說《悔的邊緣》，相信它會(huì)給我們帶來一些思考和啟發(fā)。
二、多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
1、 本文敘述了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
�。ㄒ晃焕先藷崆榈貫橐晃荒吧哪贻p人帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。）
2、 讀第1----4自然 ，理清事情發(fā)生過程中小伙孑和老人行為或心理活動(dòng)。
�。ㄐ』� 從側(cè)面撞 問路 又問別人 表情復(fù)雜驚訝 婉拒不讓帶路
老人 并不在意 回答 慨嘆幫助 熱情帶路理解 體諒叮囑）
3、 敘述故事時(shí)運(yùn)用了什么手法？
（懸念 、對(duì)比）
4、 懸念的設(shè)置有什么作用？
�。ㄊ构适虑楣�(jié)更能吸引人）
四、研讀課文，深入探究
5、 小伙在老人如此此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理？
（悔）
6、 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何？
�。ɑ冢�
7、 兩人都有過后悔的心理，他們各為什么后悔？
�。ㄐ』� 良知示泯 奉還錢包
老人 好心相助 遭人偷竊）
8、 題目能否改為“悔”？和“悔的邊緣”有什么不同？
�。ú荒��！盎诘倪� ”不僅表現(xiàn)了“悔”，還表現(xiàn)了一種更為復(fù)雜的心理，它是兩種不同思想的碰撞，在兩種思想之間徘徊。）
9、 在短暫的徘徊后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？
�。ú换� 小伙 繼續(xù)偷竊 報(bào)復(fù)社會(huì)
老人 助人無(wú)錯(cuò) 多做好事）
10、 你怎么看待這兩個(gè)人最終不悔的行為？
�。ǜ魇阋岩姡�
11、 你能感受到作者的感情態(tài)度嗎？
�。ㄈ伺c人之間應(yīng)真誠(chéng)信任、樂于向善）
五、拓展延伸
討論：湖南岳陽(yáng)火車站侯車室的治安崗?fù)づ�，樹立著這樣一塊警示牌：不要隨意和陌生人說話。并在高音喇叭里廣播，此舉引起了不少旅客的強(qiáng)烈不滿。你怎么看這一社會(huì)現(xiàn)象？
六、教師總結(jié)
二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者愛人”，孟子也提出“性善說”。我想，人與人之間如果能互相信任、以真誠(chéng)感化他人，社會(huì)才能真正達(dá)到文明和諧。
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