設(shè)計(jì)項(xiàng)目 | 設(shè)計(jì)內(nèi)容 | 個(gè)性化處理 |
教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)與技能: 識(shí)記柳宗元及“狀”文體的有關(guān)常識(shí),掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和特殊用法。 過(guò)程與方法: ① 掌握本文選擇典型事例塑造人物形象以及運(yùn)用對(duì)比、反襯手法刻畫(huà)人物性格的藝術(shù)手法。 ② 體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寓褒貶于敘事、不著議論、冷靜從容、嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)的寫(xiě)實(shí)手法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)學(xué)習(xí)段秀實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明、敢于伸張正義的情操。 | |
教學(xué)重點(diǎn) | ① 掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞,落實(shí)“白、辭、適、以、卒、則”等詞語(yǔ)的多種義項(xiàng)。 ② 體會(huì)、學(xué)習(xí)本文褒貶自現(xiàn)的敘事手法。 | |
教學(xué)難點(diǎn) | ① 理清人物關(guān)系,分析段太尉剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見(jiàn)于平易的性格特征; ② 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明、敢于伸張正義的情操。 | |
教學(xué)方法 | 講解——分析——討論認(rèn)知 | |
教學(xué)用時(shí) | 3課時(shí) | |
教學(xué)過(guò)程 | 一、導(dǎo)入課題 古語(yǔ)云:當(dāng)官不為民作主,不如回家賣紅薯。今人道:“以民為本”,“以民為先”,“權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀”!“水能載舟,也能覆舟”,歷史猶如一塊明鏡照亮了這條真理。只有始終服務(wù)于人民,造福于人民,取信于人民,永遠(yuǎn)同人民群眾保持血肉聯(lián)系,才能贏得百姓的贊譽(yù),贏的生前身后名!今天我們就重回唐朝,透過(guò)柳宗元的筆觸,回望段太尉逸事,感受其為國(guó)為民的赤膽忠心! 簡(jiǎn)介作者及“逸事?tīng)睢敝R(shí)。 柳宗元(公元773—819年),唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|解(今山西運(yùn)城解州人),世稱“柳河?xùn)|”又稱“柳柳州”!疤扑伟舜蠹摇敝,他和韓愈共同發(fā)起對(duì)我國(guó)散文發(fā)展影響深遠(yuǎn)的“古文運(yùn)動(dòng)”。 段太尉:太尉,官職名。其人叫段秀實(shí)。 逸事?tīng)睿骸盃睢,又稱“行狀”,是舊時(shí)詳記死者世系、名實(shí)、爵里、行治、壽年等的一種文體。 “逸事?tīng)睢笔恰靶袪睢钡淖凅w, 只記錄人物逸事(即正史未載之事)。 二、熟讀大致理解課文,掌握基本的字詞句和特殊句法。 1、學(xué)生誦讀課文,對(duì)照注解,自己初步疏通課文;同時(shí)提醒學(xué)生注意文中句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句法。 2、指導(dǎo)完成課后練習(xí)三。 三、檢查預(yù)習(xí) 提問(wèn)學(xué)生本文講了太尉的幾件逸事,并引導(dǎo)學(xué)生回答: 明確: 1、勇服郭軍。(1-4自然段) 2、仁愧焦令諶。(5、6自然段) 3、節(jié)顯治事堂。(7自然段) 4、敘述作狀因由。(8、9自然段) 四、課文分析 (一)學(xué)習(xí)1-4自然段 1、學(xué)生分小組研讀,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)自然段,先齊讀,然后該小組的同學(xué)逐一翻譯每句話,點(diǎn)出重點(diǎn)字詞、詞類活用以及特殊句式。 2、教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)評(píng),串講句意。 3、每一個(gè)自然段串講完字詞以后,讓學(xué)生用一句話概括本段講述的事情,然后教師引導(dǎo)學(xué)生為每段擬一個(gè)小標(biāo)題。 4、提問(wèn):這是一篇寫(xiě)人記事的記敘文,文章里面的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了主人公什么樣的特征。 明確:(簡(jiǎn)單討論即可) 5、歸納總結(jié)第一件逸事所表現(xiàn)的太尉的特征。 明確:剛正沉勇 6、段太尉殺掉喝酒鬧事、危害百姓的十七名士兵,你對(duì)他這種殺一儆百的懲戒方法有何評(píng)議? 明確: 1、郭晞的士卒肆志橫暴于市的情況由來(lái)已久,如果勸說(shuō)能解決的話,問(wèn)題早就解決了,所以面對(duì)這種情況,只能用殺一儆百的嚴(yán)厲措施來(lái)警戒任意妄為的士兵。 這種做法是段太尉有勇有謀的治亂策略,體現(xiàn)出他的勇敢和大無(wú)畏的膽識(shí),對(duì)維護(hù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安,保持良好的社會(huì)秩序起到了很大的作用,值得肯定。 2、作為一位官員面對(duì)做壞事的人,沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何審訊的程序就殺人,而且還斬首示眾,是封建制度下的一種以暴治暴的治亂策略,是不能從根本上解決問(wèn)題的,這種做法是不可取的,與現(xiàn)代的法治觀念有本質(zhì)的不同。 (二)、學(xué)習(xí)第5-9自然段 1、學(xué)生齊讀,教師正音。 讓學(xué)生以講故事的形式復(fù)述課文。 2、學(xué)生復(fù)述以后,教師點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)字詞此類活用以及特殊句式。并在多媒體屏幕顯示實(shí)詞、虛詞以及文言句式的歸納。 (三)、歸納總結(jié)第二、三件逸事的內(nèi)容,即5-9自然段。并總結(jié)每件事所表現(xiàn)出的人物性格特征。仔細(xì)揣摩第三件“逸事”中段太尉所說(shuō)的三句話,體會(huì)段太尉心理感情的變化軌跡。 明確: 第二件事:仁慈寬厚 第三件事:清廉剛直 這三句話說(shuō)明,段太尉對(duì)朱泚的為人品格十分了解,早就預(yù)料他會(huì)籠絡(luò)自己另有所圖,所以事先吩咐家人“慎勿納”;知道女婿最終還是收了朱泚的禮物,不禁勃然大怒;但他畢竟有清醒的政治頭腦,并沒(méi)有將大綾退還朱泚,跟朱泚鬧翻,而是封存在治事堂梁上,以便相機(jī)而動(dòng)。這三句話體現(xiàn)了段太尉不但清正廉潔,而且富有政治智慧。 (四)、在完成了對(duì)段秀實(shí)逸事的記敘之后,作者特意附加了最后兩段,你是如何理解作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的?這一段有什么作用? 明確: 駁斥偏見(jiàn) 表明自己寫(xiě)作嚴(yán)謹(jǐn):廣泛采訪;恐尚逸墜 (五)結(jié)合有關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)柳宗元這篇傳記藝術(shù)特色的看法。 1、多種多樣的描寫(xiě)方法。 2、人物個(gè)性化的言行。 3、“春秋筆法”。 4、巧妙鋪排、引人入勝。 5、精心選材,多角度地表現(xiàn)人物思想性格。 五、拓展閱讀訓(xùn)練 (1)舊唐書(shū)柳宗元傳 (2)韓愈《祭柳子厚文》 六、知識(shí)點(diǎn)歸納 (一)通假字 1、不嗛,輒奮擊。 2、椎釜鬲甕盎盈道上。 3、太尉判狀,辭甚巽。 4、出入岐周邠斄間。 (二)詞類活用 1、以刃刺酒翁、壞釀器。 壞:使動(dòng)用法,使……壞。 2、晞一營(yíng)大噪,盡甲。 甲:名詞作動(dòng)詞,穿上鎧甲。 3、乃我困汝。 困:使動(dòng)用法,使……處于困境險(xiǎn)地。 4、遇不可,必達(dá)其志。 5、裂裳衣瘡。 衣:名詞作動(dòng)詞,用衣裳纏裹。 6、奈何欲以亂敗郭氏。 。菏箘(dòng)用法,使……敗壞 (三)省略句、判斷句 1、王子晞為尚書(shū),其領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使,寓軍于邠州,其縱士卒無(wú)賴。 2、以之如司農(nóng)治事堂,棲之于梁木上。 3、段公,仁信大人也。 (四)狀語(yǔ)后置句 1、請(qǐng)辭于軍。 (五)賓語(yǔ)前置句 1、欲誰(shuí)歸罪。 (六)定語(yǔ)后置句 1、邠人偷嗜暴惡者。 (七)多義詞 1、狀 (1)太尉自州以狀白府。 (2)太尉判狀,辭甚巽。 (3)敢以狀私于執(zhí)事,謹(jǐn)狀。 逸事?tīng)睢?/p> 2、其 (1)然則郭氏功名其與存者幾何? (2)吏以告泚,泚取視,其故封識(shí)具存。 3、注 (1)太尉列卒取十七人,皆斷頭注槊上。 (2)即自取水洗去血,裂裳衣瘡,手注善藥。 4、甲 (1)晞一營(yíng)大噪,盡甲。 (2)皆解甲。 5、辭 (1)無(wú)傷也,請(qǐng)辭于軍。 (2)孝德使數(shù)十人從太尉,太尉盡辭去。 (3)太尉判狀,辭甚巽。 6、以 (1)汾陽(yáng)王以副元帥居蒲。 (2)白孝德以王故,戚不敢言。 (3)天子以生人付公理。 (4)又以刃刺酒翁。 7、愧 (1)尚不愧奴隸耶。 (2)然聞言則大愧。 8、信 (1)仁信大人也。 (2)言信行直。 9、市 (1)晞軍士十七人入市取酒。 (2)市谷代償。 10、固 (1)尚書(shū)固負(fù)若屬耶。 (2)泚固致大凌三百匹。 11、請(qǐng) (1)請(qǐng)辭于軍。 (2)請(qǐng)改過(guò)。 (八)古今異義詞 1、縱士卒無(wú)賴。 古義:指橫暴。 今義:游手好閑、品行不端的人。 2、率以貨竄名軍伍中。 古義:錢財(cái)和貨物。 今義:指貨物。 3、折人手足。 古義:指手和腳。 今義:比喻弟兄,或指舉動(dòng)、動(dòng)作。 4、天子以生人付公理。 古義:①“生民”,避太宗之諱,指老百姓。 ②單音詞連用。 今義:①陌生人。 5、請(qǐng)假設(shè)草具。 古義:假,借用。設(shè),置,安排。 今義:姑且認(rèn)定。 6、段公,仁信大人也。 古義:指長(zhǎng)者。 今義:指成年人,區(qū)別于“小孩兒”。 7、一夕自恨死。 古義:羞愧。 今義:指怨恨。 8、朱泚幸致貨幣。 古義:指財(cái)物。 今義:指錢。 |
《段太尉逸事?tīng)睢方贪福ū砀袷剑?/h1>
發(fā)布時(shí)間:2017-12-19 編輯:梁飛藝
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