(一)、導(dǎo)入：以《斷章》導(dǎo)入
老師評(píng)課后補(bǔ)充：敗筆，可以抓住第一句中提到的鄉(xiāng)下小孩子，結(jié)合魯迅作品中的閏土、《社戲》之類的形象導(dǎo)入
(二)、朗讀整體感受全詩(shī)(找同學(xué)讀的)
寂寞
卞之琳
鄉(xiāng)下小孩子怕寂寞，
枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈;
長(zhǎng)大了在城里操勞，
他買了一個(gè)夜明表。
小時(shí)候他常常羨艷
墓草做蟈蟈的家園;
如今他死了三小時(shí)，
夜明表還不曾休止。
(三)、分析(本來(lái)用想象，但是老師說(shuō)這個(gè)值得商榷，其實(shí)是靠想象和聯(lián)想來(lái)理解文本)
引導(dǎo)題：《寂寞》
1.主人公童年的寂寞：一般的鄉(xiāng)下孩子童年什么生活環(huán)境與經(jīng)歷?“鄉(xiāng)下小孩子怕寂寞，枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈”，分析出現(xiàn)分歧：孩子寂寞才養(yǎng)蟈蟈;孩子不懂寂寞(我其實(shí)想引導(dǎo)孩子不懂寂寞，懵懂的孩童“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”)
老師評(píng)課后補(bǔ)充：其實(shí)可以引入經(jīng)典文學(xué)作品中的已有鄉(xiāng)下孩子形象分析想象，可以讓學(xué)生更好的抓住鄉(xiāng)下小孩子的突出特點(diǎn)，更好的理解“鄉(xiāng)下小孩子怕寂寞”的真正含義，“怕寂寞才不會(huì)寂寞”，然后不甘寂寞才會(huì)在“枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈”，即使是夜里也不甘寂寞，而且是“養(yǎng)”，有愛(ài)有責(zé)任，彼此間有真情，甚至需要為蟈蟈“養(yǎng)老送終",當(dāng)秋天過(guò)去，一年即為一世的蟈蟈會(huì)被小孩子送到屬于它的墓地······
孩子的童年實(shí)際上是不寂寞或者說(shuō)不甘寂寞的，那是快樂(lè)的無(wú)拘束自由的生活。
2、成年的：“長(zhǎng)大了在城里操勞”日夜為生計(jì)奔波，已經(jīng)喪失了童時(shí)的天真、真情、對(duì)大自然的親近與熱愛(ài)，已經(jīng)淪為世俗的犧牲品，自己的人生被城市的大染缸攪碎磨蝕，“他買了一只夜明表”，意象“夜明表”的分析理解出現(xiàn)分歧：時(shí)間緊張看時(shí)間;夜里寂寞作為陪伴
老師評(píng)課后補(bǔ)充：夜明表在當(dāng)時(shí)是身份的象征，這里的含義是代表世俗交易，是“買”來(lái)的，金錢的交易，已經(jīng)沒(méi)有了真情，與對(duì)待蟈蟈形成對(duì)比
3、死時(shí)的：“小時(shí)候他常常羨艷，墓草做蟈蟈的家園;如今他死了三小時(shí)，夜明表還不曾休止”，夜明表的動(dòng)與死亡的靜形成對(duì)比;墓草做蟈蟈的家園，但是也是“家”
(四)、意象意境分析與文本修辭
小孩子 蟈蟈 夜明表、墓草
(補(bǔ)充：鄉(xiāng)下小孩子、家園都是可以抓的意象)
對(duì)比：鄉(xiāng)下---城里 小孩子---長(zhǎng)大了 蟈蟈----夜明表(自然--人工 純真---世俗)生---死(夜明表的動(dòng)襯托死的靜)
評(píng)課：
陳淑艷：朗讀太少(詩(shī)歌是需要通過(guò)朗誦來(lái)體會(huì)的)
張年松：理解不一樣
王珊珊：課堂語(yǔ)言 顛三倒四 表意不明確(這是后來(lái)告訴我的，呵呵，當(dāng)老師的面都給我留面子，哎·······)
潘老師：(1)課堂語(yǔ)言不精練，羅嗦，需要砍掉很多
(2)意象抓住了但是還不夠深，關(guān)鍵動(dòng)詞沒(méi)抓住
(3)這首詩(shī)歌必須先總體把握，這一點(diǎn)沒(méi)做到，所以出現(xiàn)后來(lái)課堂上分析意象有分歧，理解不同。其實(shí)就是因?yàn)橛行〇|西自己理解的不到位，層次不夠深
反思：
(1)講得太多，這是教學(xué)的時(shí)候就知道的缺點(diǎn)，但是那時(shí)候沒(méi)有深刻理解“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，所以沒(méi)有下意識(shí)的去改正，這是需要不斷改進(jìn)的，也不是一天兩天能做到的。
(2)有些對(duì)文本解讀就是沒(méi)到位，需要的是文學(xué)的素養(yǎng)，扎實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)也是需要長(zhǎng)久積累的，不是讀讀小說(shuō)看看雅俗共賞的文章就能解決的，實(shí)踐收獲的是問(wèn)題，知道了自己以及整個(gè)教育界的一些錮病，但是如何解決才是關(guān)鍵，我們需要的理論指導(dǎo)現(xiàn)在開(kāi)始接觸，讓我開(kāi)始有了真實(shí)的感覺(jué)，但是書(shū)是需要大量讀了。