寡人之于國也高二下冊語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的寡人之于國也高二下冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理清本文體現(xiàn)的孟子“仁政”思想。
2、思考孟子“仁政”思想對現(xiàn)代社會的啟示。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師問：上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?
生答：上節(jié)課我們理清了文章的思路和談話主題。
第一段由梁惠王提出問題“盡心于國而民不加多”
第二到四段由孟子分析問題“則無望民之多于鄰國也”
第五到七段解決問題“王無罪歲，斯天下之民至焉”
文章的主題是：如何使民加多。
師評：同學(xué)們對所學(xué)知識掌握的非常好，今天我們來理清本文體現(xiàn)的孟子“仁政”思想。
二、合作探究：
1、孟子認(rèn)為如果梁惠王能夠做到什么措施就可以統(tǒng)治國家了?
生答：
措施效果結(jié)果
不違農(nóng)時(農(nóng)業(yè))谷不可勝食
數(shù)罟不入(漁業(yè))魚鱉不可勝食養(yǎng)生喪死無憾
斧斤以時(林業(yè))材木不可勝用——王道之始
其他學(xué)生提問：
�、贋槭裁疵献诱f“養(yǎng)生喪死無憾”是王道之始?
生答：在古代“生”與“死”的重要性。
�、谖恼逻@一段運用了什么修辭手法，有什么作用?
《寡人之于國也》閱讀練習(xí)
閱讀下面文言文，完成9—12題。
寡人之于國也
《孟子》
梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也�！�
曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。
“不違農(nóng)時，谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。
“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也�！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙玻病�?王無罪歲，斯天下之民至焉�！�
9、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是
A、河?xùn)|兇亦然兇：谷物收成不好，荒年
B、棄甲曳兵而走走：逃跑
C、養(yǎng)生喪死無憾憾：遺憾
D、申之以孝悌之義申：申請
10、下列加點詞的意義和用法，與例句相同的一項是
例句：河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|
A、則無望民之多于鄰國也B、移其粟于河內(nèi)
C、寡人之于國也，盡心焉耳矣D 、頒白者不負(fù)戴于道路矣
11、對下列句中加點詞的判斷，不正確的一項是
A、填然鼓之，兵刃既接鼓：敲鼓
B、王無罪歲，斯天下之民至焉罪：歸罪
C、五畝之宅，樹之以桑樹：樹木
D、五十者可以衣帛矣衣：穿上
12、下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是
A、孟子之所以贊揚梁惠王“好戰(zhàn)”，是因為“行王道”的根本目的是打贏每一仗。
B、孟子用“五十步笑百步”設(shè)喻，暗示梁惠王移民移粟跟鄰國國君治國不盡心無本質(zhì)區(qū)別。
C、孟子在文章中提到的“王道”，實際上是儒家的一種政治主張，即以仁義治天下。
D、孟子認(rèn)為“行王道”的具體內(nèi)容主要是順應(yīng)農(nóng)時，合理發(fā)展生產(chǎn)，保障民生，施行教化。
答案：
9、D “申”為“反復(fù)陳述”。
10、B例句的'“于”，到……去，介詞;A，比，B同例句，C對于D在……上。
11、C樹，動詞，種上
12、A“贊揚”和“‘行王道’的根本目的是打贏每一仗”錯
《寡人之于國也》理解性默寫
1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地說明了梁惠王的什么疑問? ________________________，________________________。
2.孟子形象地論證民饑而死，民不加多的根源不在荒年，并提出什么看法? ________________________，________________________。
3.用對比手法寫出統(tǒng)治者不顧人民死活的句子是：________________________,________________________。
4.文中對王道的開端描寫的句子是：_____________________，________________________。
5.孟子從漁業(yè)方面進(jìn)行闡述，并符合當(dāng)下可持續(xù)發(fā)展觀的兩句是：________________________，________________________;
6.《寡人之于國也》中，能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過認(rèn)真興辦學(xué)校，最終達(dá)到和諧社會的句子是：_____________________，________________________，________________________。
答案：
1 .鄰國之民不加少，寡人之民不加多。
2.王無罪歲，斯天下之民至焉。
3.狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。
4.養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。
5.數(shù)罟不如洿池，魚鱉不可勝食也;
6.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
【寡人之于國也高二下冊語文教案】相關(guān)文章：
高二語文寡人之于國也教案03-20
高二語文寡人之于國也的教案04-21
高二語文上《寡人之于國也》教案08-15
高二語文《寡人之于國也》教案及原文02-26
高二寡人之于國也的語文教案04-22
《寡人之于國也》高二語文教案04-22
《寡人之于國也》教案02-28
高二《寡人之于國也》精品教案03-16
高二《寡人之于國也》教學(xué)教案03-03