高二語(yǔ)文《登泰山記》教案
【自讀要求】
1.了解姚鼐及"桐城派"。
2.結(jié)合注釋通譯課文，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。
3.反復(fù)朗讀，整體理解，達(dá)到背誦。
4.學(xué)習(xí)本文烘托、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方法。
5.積累一點(diǎn)古文化常識(shí)。
【自讀程序】
1.結(jié)合注釋①和教師的講解，了解姚鼐及"桐城派"。
2.借助注釋自讀課文，找出文言知識(shí)點(diǎn)，并口頭翻譯課文。
3.用原文句子回答下列問(wèn)題，深入理解課文內(nèi)容。
�、儆烧n文的哪些句子可以推斷出泰山和泰山日觀峰的地理位置?
�、谧髡呤侨绾螐木┏堑教┌驳�?
③敘述作者登山的過(guò)程。
④登上山頂后，作者按照由高到低的順序描寫(xiě)了"望晚"時(shí)的哪些景物?
�、菸恼峦ㄟ^(guò)景物變化來(lái)寫(xiě)泰山頂上的日出，分別寫(xiě)了哪些景物?這些景物是按什么順序排列的?
�、拮髡哌�寫(xiě)了泰山的哪些人文景觀和自然景觀?
(解說(shuō)：此設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生的文言文自讀能力，讓學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解字詞的含義和用法。做思考題時(shí)強(qiáng)調(diào)字不離句，句不離篇，一方面使字詞知識(shí)得以鞏固，一方面從整體上把握課文思路，初步掃除文字和理解上的障礙。)
【自讀點(diǎn)撥】
1.姚鼐和"桐城派"
姚鼐(1731-1815)，字姬傳，一字夢(mèng)谷，安徽桐城人。乾隆39年辭官后，曾在江寧、揚(yáng)州等地書(shū)院講學(xué)&nbs
p;四十余年。治學(xué)以經(jīng)為主，兼及子、史、詩(shī)文。作品多為書(shū)序、碑傳之類。有以其室名命名的《惜抱軒全集》。
"桐城派"是清代散文的主要流派，創(chuàng)始人是康熙時(shí)的方苞。方苞注重文章的"義法"，主張以"清真雅正"之文，載孔、孟、程、朱之道。劉大木魁師事方苞，并發(fā)展了他的理論，強(qiáng)調(diào)"義理、書(shū)卷、經(jīng)濟(jì)"，要求作品闡發(fā)程朱理學(xué)，同時(shí)又主張?jiān)谒囆g(shù)形式上模仿古人的"神氣""音節(jié)""字句"。姚鼐是劉大木魁的弟子，他的口號(hào)是："義理、考據(jù)、辭章，三者不可偏廢。"實(shí)際上是以"考據(jù)""辭章"為手段來(lái)闡發(fā)儒家的"義理"。因?yàn)樯鲜鋈硕际前不胀┏侨�，所以人們稱他們?yōu)橥┏?/p>
派(但后來(lái)的桐城派作家并不都是桐城人)。
2.基礎(chǔ)知識(shí)重難點(diǎn)解析
�、偻僮�
A.成五采("采"通"彩")
B.多平方，少圜("圜"通"圓")
C.其級(jí)七千有余("有"通"又")
�、谠~性活用
A.汶水西流濟(jì)水東流(名詞作狀語(yǔ))
B.明燭天南(名詞作動(dòng)詞)
C.山多石，少土；多平方，少圜；少雜樹(shù)，多松(形容詞作動(dòng)詞)
�、鄯e累并掌握"當(dāng)""余""以""及"等一詞多義現(xiàn)象。
�、芪难悦勘硎痉�
文言文中名詞與量詞的位置與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，是先名詞后量詞。如"數(shù)十""云一線"在現(xiàn)代漢語(yǔ)中應(yīng)為"數(shù)十""一線云"。
3.學(xué)一點(diǎn)古文化常識(shí)
�、訇P(guān)于"陰""陽(yáng)"。
�、陉P(guān)于"朔""晦""望""既望"。
�、酃糯o(jì)年、月、日、時(shí)方法。
4.課文內(nèi)容重難點(diǎn)把握
全文分五段，第1段點(diǎn)出泰山及日觀峰的位置，第2段寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)，第3段觀泰山日出，第4段介紹泰山古跡，第5段介紹泰山冬季景色。其中，第2段和第3段為課文重點(diǎn)。
第2段寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)，可分為三個(gè)層次：一是由北京到泰安，二同從山麓到山頂，三是到山頂以后所見(jiàn)到的景物。
第3段是全文重點(diǎn)中的重點(diǎn)，也是寫(xiě)得最精彩的部分。作者按時(shí)間順序依次寫(xiě)了待日出、日將出、日正出和日出后的情景，以云天、東海和群峰為陪襯，表現(xiàn)了泰山日出的萬(wàn)千氣象。寫(xiě)等日&
nbsp;出，著意寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氛圍，以"大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面"形容風(fēng)力的強(qiáng)勁，以"足下皆云漫"顯示日觀亭高聳于云天之上。在這樣的環(huán)境中等待日出，內(nèi)心自然是充滿豪情。寫(xiě)日將出，則集中表現(xiàn)東方天際的變化，最初是被白雪覆蓋的山巒微微顯露出來(lái)，接著天際出現(xiàn)了一條"異色"云帶，一轉(zhuǎn)眼又變成了五彩斑斕的云霞。這一層全是寫(xiě)景之筆，但從"稍見(jiàn)""須臾"這兩個(gè)詞語(yǔ)也可以看出作者全神貫注進(jìn)行觀察的情狀。寫(xiě)日出，只有兩句，但"下有紅光動(dòng)搖承之"卻是泰山日出的特有景象。最后寫(xiě)日出后日觀亭以西諸峰的"絳皓駁色"，另有一番妖嬈之態(tài)，又用一個(gè)擬人化的比喻"若僂"來(lái)烘托日觀峰凌空&nbs
p;俯瞰群峰的雄姿。
5.表現(xiàn)手法
�、僮プ【拔锾卣鲝呐院嫱�
本文寫(xiě)景狀物主要采取抓住景物特征從旁烘托的寫(xiě)法。例如寫(xiě)泰山的高峻，先用"其級(jí)七千有余"暗暗點(diǎn)出，然后借人在山頂俯視所見(jiàn)"半山居霧"的形象和人在日觀亭時(shí)"足下皆云漫"的圖景來(lái)進(jìn)行烘托。又如寫(xiě)"雪"，除"冰雪""雪與人膝齊"等正面描寫(xiě)外，又以"明燭天南""白若""絳皓駁色"等來(lái)從旁烘托。作者是在嚴(yán)寒中登山的，而文中不著一個(gè)"寒"字，但從"大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面""冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥(niǎo)獸跡"等句中都可以想見(jiàn)氣候的嚴(yán)寒。
�、趧�(dòng)靜結(jié)合
動(dòng)靜結(jié)合是本文寫(xiě)景的'又一特色。如"及既上，蒼山負(fù)雪
，明燭天南，望晚日照城廓，汶水、徂徠如畫(huà)，而半山居霧若帶然。"皚皚白雪，覆蓋青山，銀色雪光，映亮南天，本是一片靜景，但作者用擬人化的"負(fù)"與用如動(dòng)詞的"燭"，將靜寂的遠(yuǎn)景變?yōu)橐环曇伴_(kāi)闊、氣勢(shì)宏大的動(dòng)景，讓人一洗寒冬游客寥落的孤寂之感，平添陽(yáng)春盎然之意。汶水河一息不停、徂徠城辭舊迎新，作者"如畫(huà)"一筆，又將動(dòng)景繪為一幀靜態(tài)水墨。"半山居霧若帶然"更是化動(dòng)為靜的神妙之筆，縷縷云霧，時(shí)聚時(shí)離，飄浮不定；作者僅以"帶"繪形，"居"字描態(tài)，"半山"定位，以靜寫(xiě)動(dòng)，寥寥數(shù)語(yǔ)，將畫(huà)面開(kāi)闊、氣象萬(wàn)千的麗色風(fēng)光展現(xiàn)給讀者，讓人怦然心動(dòng)，登臨絕頂，"一覽&nb
sp;眾山小"的豪情，超乎俗眾的意境悠然于筆外。
�、蹟⑹潞�(jiǎn)練，語(yǔ)言形象
全文只有六百多字，卻充分表現(xiàn)了雪后泰山的特殊情趣，給讀者留下深刻印象。文中敘事簡(jiǎn)練，如從京師到泰安的途程，只用"自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)青，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安"幾句就完整地表現(xiàn)出來(lái)了。其中"乘""歷""穿""越"四個(gè)動(dòng)詞都很形象。
【自讀思考】
1.下面各句中加點(diǎn)字與"明燭天南"中"燭"的用法相同的一項(xiàng)是()
A.腰白玉之環(huán)
B.孔子師郯子、萇弘、師襄
C.其陰，濟(jì)水東流
D.后世之謬其傳而莫能名者
2.下面各句括號(hào)內(nèi)所填省略的詞語(yǔ)錯(cuò)誤的一項(xiàng)
是()
A.蒼山負(fù)雪，(雪)明燭天南
B.余始循(之)以入
C.中谷繞(以)泰安城下
D.少雜樹(shù)，多松，生(于)石罅
3.對(duì)下面句子理解有誤的一項(xiàng)是()
A.蒼山負(fù)雪，明燭天南。
青山上覆蓋著白雪，(雪)光照亮了南面的天空。
B.泰山之陽(yáng)，汶水西流。
泰山的北面，汶水向西流去。
C.或得日，或否，絳皓駁色。
有的得到陽(yáng)光照射，有的沒(méi)有被照到，或紅或白，顏色錯(cuò)雜。
D.山多石，少土。
山上多有石頭，少有土。
4.將《登泰山記》的第3段擴(kuò)寫(xiě)成描寫(xiě)冬天泰山日出壯麗景象的文字，不少于500字。
參考答案1.A2.C3.B4.略
【高二語(yǔ)文《登泰山記》教案】相關(guān)文章：
登泰山記高二語(yǔ)文教案03-16
《登泰山記》高二語(yǔ)文教案09-23
高二語(yǔ)文登泰山記教案09-27
《登泰山記》高一語(yǔ)文教案01-15
登泰山作文03-07
高二語(yǔ)文畫(huà)人記教案10-25