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        《丁丁冬冬學識字(一)3》教學設計

        發(fā)布時間:2017-06-24  編輯:梁飛藝 手機版

          教學目標:

          1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義,認讀17個生字。

          2、在生活中識字鞏固學生已掌握的漢字方法。

          教學準備:

          圖片、詞語條、實物投影儀。

          教學課件:

          偏旁演變的過程。

          教學重點:

          1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思,能根據(jù)它們的本意寫出例字。

          2、認讀生字,加深對漢字部首的理解,積累詞語。

          教學難點:

          對“廣字頭和廠字頭”的教學。

          教學過程:

          一、激趣導入。

          1、課件出示書上的古代漢字(新授部首)。

          2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、新授。

          1、出示課件,教師創(chuàng)設識字情景。

          老師要邀請同學們和老師一起去串門,你們同意嗎?

          (在優(yōu)美的音樂聲中,隨機出示相關圖片)

          2、認熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          (1)大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛?

          (指名上臺操作,引導學生讀詞,進而鞏固熟悉的字)

          (2)大家讀的真準,(出示例字),請仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (小組合作學習,互相交流)

          (3)總結(jié)偏旁和字有哪些關系,試著和同學間進行交流。

          (4)全班交流每個偏旁都分別和哪些東西有關。

          3、學習生字、掌握規(guī)律。

          帶學生進入到生字倉庫,讓學生通過拼音練習認讀。

          4、自學生字。

          用自己喜歡的方式自學,同桌之間可以交流,也可以向同學做以匯報。

          5、考察自學情況。

          “開火車”讀卡片。

          6、拓展識字。

          以猜謎語的形式與學生進行交流、拓展。

          三、拓展識字,豐富詞匯量。

          四、鞏固識記。

          讓漢字回到自己的家。

          五、總結(jié)。

          同學們,今天我們學習了四個偏旁所表示的意思,學習了這么多生字,你們表現(xiàn)的真棒!真聰明!


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