二年級語文《秋天》教學后記

　　這是一首優(yōu)美的詩歌，讀后令我甚是喜歡。也許是緣于我偏愛此詩吧，在教此文時，我是熱情洋溢的。整個教學過程采用多種方式的朗讀進行，想不到在我的熱情點撥之下，學生的熱情如此的高漲，讓我感覺到秋天的熱情以及它的活潑。

　　教學第二小節(jié)，我們重點討論了秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉這一句，這樣寫季節(jié)的轉(zhuǎn)換，顯得很形象、很生動、很含蓄、很有味，學生可喜歡這句了。此時，我讓學生仿照課文的樣子寫一句。有的學生寫得可有意思了：東風捻一撮雪花的.寒氣，把秋天的腳印兒輕輕抹掉

　　在教學第三小節(jié)時，此節(jié)運用了擬人手法，我同樣讓學生用同樣的手法描寫其他事物，學生可積極了春天像頑皮的孩子，在草地上玩耍；春天像個大醫(yī)生，把大地從冬天的昏迷中救醒；春天是個善良的天使，送給了萬物活力，看，這就是學生捫的佳作。

　　乘勝追擊，課后，我讓學生仿照課文自己也來寫一首小詩歌。這樣的適當仿寫讓我知道學生的模仿能力是如此的強！

　　【附：這是我最喜歡的一首學生作品】

　　春天

　　走在春天，頭頂上有溫暖的陽光；

　　走在春天，

　　腳下有美麗的花草。

　　春風吹過樹林，

　　樹林變綠了；、春風吹過小河，

　　河水變清了。

　　小草兒綠了，大樹兒壯，

　　美麗的花兒在竟相開放。

　　燕子兒回，喜鵲兒歸，

　　勤勞的小蜜蜂在采蜜。

　　貪玩的小松鼠從樹洞出來了，

　　活潑的青蛙又重見了春天

　　春天是農(nóng)民播種的季節(jié)，

　　更是花兒開放的季節(jié)。

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