教學(xué)內(nèi)容

　　二年級(jí)下冊(cè)語文園地七•口語交際：這次口語交際，主要是讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在看懂圖意后，可以再聯(lián)系自己生活實(shí)際想想該怎么辦?可以合作表演故事的開頭，可以續(xù)編故事，可以交際表演，也可以嘗試著感悟故事�？傊�，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，把你自己的想法、體會(huì)說給大家聽;也可以相互交流選擇最合理的辦法。然后，思考：怎樣對(duì)待陌生人?小組合作練習(xí)表達(dá)。最后再“寫寫畫畫”相互交流和展示。

　　學(xué)情分析

　　通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)際生活中的鍛煉，已經(jīng)為二年級(jí)學(xué)生奠定了一些語文基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了1600~1800個(gè)漢字，具有初步的口語交際能力。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，讓學(xué)生養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣，有表達(dá)的自信心，能完整的講述小故事�？谡Z交際對(duì)他們來說并不陌生，他們隨時(shí)隨地都在練習(xí)。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,貼近孩子的生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，多關(guān)注孩子，從而激發(fā)學(xué)生說話的興趣，讓孩子能用普通話自然大方、有禮貌、有自信的表達(dá)自己的意見。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段口語交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達(dá)的信心，積極參加談?wù)�，�?duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見”基于這些思想，我把此次口語交際的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話興趣，讓每個(gè)孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見。

　　2、教會(huì)孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理

　　3、讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)待陌生人，孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們我們?cè)谂c別人說話時(shí)候應(yīng)注意些什么?

　　生回答，師總結(jié)：聲音洪亮、有禮貌、介紹清楚。

　　2，那別人說話的時(shí)候我們又該怎么做?

　　生回答，師總結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真想。我希望同學(xué)們?cè)谶@堂課上能做到這兩點(diǎn)。

　　二、認(rèn)識(shí)主人，描述情境。

　　1、先來認(rèn)識(shí)一下我們今天故事中的主人公，誰來跟亮亮打個(gè)招呼?

　　2、師描述情境：在一個(gè)星期天的上午，天氣晴朗，陽光明媚，爸爸、媽媽因?yàn)橛惺鲁鋈チ�，家里只留下亮亮一個(gè)人。你們瞧，他在干什么?遇到了什么事?(圖影出示四幅圖)

　　三、引導(dǎo)觀察，生生交流。

　　這四幅圖就是故事的開頭，這節(jié)課我們的任務(wù)就是幫亮亮想辦法，把故事編完整。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編故事。

　　1、設(shè)想一下，這位叔叔可能是亮亮——認(rèn)識(shí)(爸爸的朋友)，不認(rèn)識(shí)(爸爸的朋友、壞人)

　　2、面對(duì)這兩種情況，亮亮該怎么做，請(qǐng)大家趕緊想出好辦法來，想好了與同桌交流交流。(師出示溫馨提示)

　　3、師指導(dǎo)說一說情境：如果門外的叔叔是亮亮不認(rèn)識(shí)的，但確實(shí)是爸爸的朋友，亮亮該怎么辦?誰來說說你的好辦法?其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看你還有什么好的建議。師出示說話時(shí)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生說話習(xí)慣。

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　5、同桌互動(dòng)。如果門外的叔叔是亮亮認(rèn)識(shí)的，亮亮該怎樣熱情接待?請(qǐng)同桌一人當(dāng)亮亮，一人當(dāng)叔叔，把你的辦法說一說，然后交換角色。

　　6、同桌代表上臺(tái)說，師評(píng)價(jià)。

　　五、小組合作，表演故事。

　　1、怎樣確定門外的是壞人呢?

　　2、如果門外的是壞人，亮亮又該怎么辦?(生說辦法)師出示安全兒歌。

　　3、小組選擇其中的一種辦法演一演，比比哪組演的好!

　　4、小組代表上臺(tái)演演，生評(píng)價(jià)。

　　六、感悟故事，拓展延伸。

　　1、這個(gè)故事讓你明白了什么?把你的體會(huì)說給大家聽。

　　2、你在生活中有沒有碰到過像亮亮這種情況?你是怎么做的?

　　七、齊讀兒歌，加深認(rèn)識(shí)。

　　《安全知識(shí)兒歌》

　　一人在家蹲，門是保護(hù)神;如果有人敲，先從貓眼瞧;

　　假如生人來，別把門兒開;大聲打電話，歹徒最害怕;

　　壞蛋能嚇走，安全得保障;父母回到家，一定把你夸。