【教材分析】
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)默讀課文。
3、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟課文中表達(dá)的思想。
【課型選擇】
自讀自悟型學(xué)習(xí)課型。
【教學(xué)思路】
這是一篇略讀課文，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)能力，作為前面課文的一個(gè)延伸，因此在教學(xué)中我盡量放手學(xué)生自己學(xué)，自己感悟，也借此檢驗(yàn)一下學(xué)生學(xué)的成果。
在識(shí)字時(shí)，我布置學(xué)生自己去完成。讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生看圖畫，自己想，自己說(shuō)等，就是培養(yǎng)學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教具準(zhǔn)備】
課件：圖畫、自學(xué)提示、生字。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)分角色讀課文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?“六一”兒童節(jié)快到了，你想不想讓媽媽給你買個(gè)玩具呢?那就讓我們一起來(lái)學(xué)這一課。
(出示課題)
二、學(xué)課文，認(rèn)生字
1、學(xué)生自學(xué)：
�、磐缼兔Γx通課文。
⑵圈出要求認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字，同桌讀讀字音，記記字型，組組詞語(yǔ)
2、集體檢查：
�、耪n件演示生字：
jù guì máng shòu huò yào pǐn bīng
具柜芒售貨藥品兵
zá qiǎng yù
咱搶裕
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)字，要求讀出字音，說(shuō)出記字的方法 ，組一個(gè)詞，其他同學(xué)聽后可以糾正或補(bǔ)充。
課件隨機(jī)變成：
玩具柜臺(tái)光芒售貨員藥品當(dāng)兵咱們搶著說(shuō)富裕
請(qǐng)同學(xué)任意選擇一個(gè)詞造句。
�、频谝欢危豪首x課文大比拼：
請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)糾正并選出最出色的一位。
師：比較起來(lái)，xx同學(xué)讀得最好，因?yàn)樗吹米钭屑?xì)，接下來(lái)大家跟老師來(lái)讀一讀。
(把“目不轉(zhuǎn)睛”連起來(lái)讀)
第109頁(yè)～110頁(yè)的段落：
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演售貨員阿姨，一個(gè)同學(xué)扮演小男孩，老師扮演媽媽。三個(gè)人按角色來(lái)讀，并做出課文中所說(shuō)的動(dòng)作。其他同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，對(duì)三個(gè)人的表演進(jìn)行打分或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
第111頁(yè)的段落：朗讀課文大比拼
三、課外延伸
課后組織三個(gè)同學(xué)對(duì)第109頁(yè)到第110頁(yè)的段落表演課本劇。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
有感情地朗讀課文，理解詞句，感悟思想內(nèi)涵。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
(觀察圖畫)
課件出示課文開頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
師：你喜歡小男孩嗎?小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課。
(出示課題)
二、朗讀課文，理解課文
1、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：
(課件一一出示)
�、抛x第一段，提出不懂的詞。
⑵小男孩喜歡小汽車嗎?從哪兒可以看出來(lái)?
�、怯谩爸灰汀闭f(shuō)一句話。
�、冉Y(jié)合圖畫，一起朗讀第一段。
(第109頁(yè)～110頁(yè)的段落)
2、自學(xué)提示：
⑴小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。
⑵從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)?
⑶表演課本劇，選出最佳演員。
3、最后兩段：
自學(xué)提示：
默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。
三、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀了課文，自己有哪些新想法?
(教師最后補(bǔ)充：我們都應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)為他人著想的人。)