口語交際《教室里的小鳥》教學設計
教學目標：
1.指導學生觀察圖畫，看懂圖，培養(yǎng)學生的觀察.思維能力。
2.能用通順，完整、連貫的說幾句話。
教學重點、難點：
重點：抓住圖中人物表情.動作展開合理想象。
難點：力求說話做到通順，連貫。
教學準備：
教學掛圖。
教學安排：
一課時
教學過程：
一、出示圖片，引發(fā)交際話題。
教室里發(fā)生了什么?老師和同學們會有什么表現(xiàn)?
二、利用圖片情趣，聯(lián)系生活，談談自己的感受。
1.誰是小明?當他的小鳥飛了出來時，猜猜老師會做些什么?說些什么?
2.假如你是圖中的同學，你會想些什么?
3.這些件事的結果會怎么樣?你希望老師怎樣處理這件事?
4.選擇自己認為合理的結果，推測老師及同學們的表現(xiàn)。完善故事內容。
三、自邀伙伴，互相講故事。
四、選擇適合自己的角色，組內表演課堂上的這一事。
五、師生合作，探求合理解決問題的'方法。
六、變換角色，體驗動物的感受，關愛動物。
1.引發(fā)問題：假如你是那只小鳥，你會對教室里的人說些什么?
2.討論：我們該為動物做些什么?
3.把自己的想法概括為簡練的公益廣告，寫在卡片上。
【口語交際《教室里的小鳥》教學設計】相關文章：
語文《口語交際》教學設計03-24
《口語交際·秋游》教學設計03-04
《語文園地八·口語交際》教學設計06-14
《語文園地四·口語交際》教學設計02-25
《口語交際·習作二》教學設計范文04-09
《語文園地五·口語交際》教學設計01-18
《語文園地八·口語交際》教學設計02-22
口語交際之交流格言教學設計05-03
口語交際我說你做教學設計03-22