教科版二下17課《一群光頭男孩兒》教案
《一群光頭男孩兒》這篇課文是第九單元“美與丑”主題中的第一篇課文，語言平實(shí)卻給人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的兒童形象，對人的靈魂進(jìn)行了一次愛與美的深刻洗禮。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂，都剃光頭發(fā)的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會美并不只表現(xiàn)于外表，心靈的美才是真正的美。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解一群男孩兒剃光頭發(fā)的原因，體會美的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住文中的重點(diǎn)詞語體會人物的內(nèi)心感受。
教學(xué)流程
一、懸疑設(shè)問，導(dǎo)入新課
今天老師和你們來共同學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。你對課題中的哪個詞最感興趣?(光頭。)“光頭”見過嗎?(見過)什么樣?你認(rèn)為光頭美嗎?
既然是丑的，為什么這群男孩兒還要這么做呢?現(xiàn)在老師就和你們一起走進(jìn)課文，相信讀了課文之后你對美和丑有新的認(rèn)識。打開書119頁。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，互相糾正讀音、語氣。
3.有幾個自然段，那么幾個自然段合起來講了一件什么事?同學(xué)們邊欣賞課文邊思考。誰能用嘹亮的`嗓音讀一下第一自然段，誰能繼續(xù)展示。同學(xué)們讀的都很美，誰能告訴老師課文寫了一件什么事?
三、再讀課文，讀中悟情
1、布萊恩的頭發(fā)是怎樣光的呢?他原來的頭發(fā)什么樣?誰能用漂亮說一句話。
2、這么漂亮金發(fā)沒了他心情什么樣?文中第幾自然段描寫了他的心情呢?我們一同看一下第二自然段，請同學(xué)們用~~~畫出能體現(xiàn)當(dāng)時心情的詞語。
3、那么你認(rèn)為此時的布萊恩最需要什么?
4、同班的小伙伴是怎樣幫他的呢?讀課文3~5自然段思考：
(1)同班的小伙伴怎么做的呢?
(2)他們?yōu)槭裁催@么做?
(3)他們的做法對布萊恩起作用了嗎?從哪些詞句能看出來。
四、展開想像
布萊恩看到這群光頭男孩，他是怎么做的?能用一個詞來形容一下他當(dāng)時的心情嗎?
五、總結(jié)全文，情感升華
1.讀完了這個故事，你認(rèn)為這群光頭男孩很丑嗎?你覺得他們是一群什么樣的光頭男孩?(團(tuán)結(jié)友愛、有愛心、善良、助人為樂)
2.同學(xué)們說的都很好，老師希望把你們的話語用實(shí)際帶給身邊有困難的同學(xué)好嗎?
板書：
17、一群光頭男孩兒
布萊恩 掉光 丑(外觀)
一群男孩 剃光 美(心靈)
教學(xué)反思：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。我尊重學(xué)生是教學(xué)的主體，每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)和發(fā)展的自由。因此，我讓學(xué)生有充分的時間和文本對話去自主探索，真正實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。
此課的教學(xué)導(dǎo)入時我采用的是抓重點(diǎn)詞，在學(xué)生心中形成表象光頭丑，而為什么還有一群男孩這么做產(chǎn)生疑問，既能激趣又能引發(fā)學(xué)生的探究心理，學(xué)生有求知心理的同時，我又放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會與文本對話的快樂。
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