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        教科版二下《美麗的公雞》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-31 14:21:56 二年級(jí) 我要投稿

        教科版二下《美麗的公雞》教案設(shè)計(jì)

          這篇課文講述了一只美麗的公雞和別人比美的故事,揭示了美不美,不光看外表,還要看能不能幫助人們做事。全文圖文并茂,情節(jié)起伏,生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),使文中的小動(dòng)物更加活靈活現(xiàn),淺顯的故事,卻揭示了深刻的道理。

        教科版二下《美麗的公雞》教案設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“美不美不光看外表,得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義,幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

          2、有感情地朗讀課文,品味課文語(yǔ)言。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          1、公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

          2、體會(huì)老馬說(shuō)的話,知道什么是真正的美。

          【教法、學(xué)法】

          情境教學(xué)法 朗讀法等

          【課時(shí)安排】

          一課時(shí)

          【教具準(zhǔn)備】

          圖片 頭飾

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入新課

          板書(shū)課題:美麗的公雞

          二、感知語(yǔ)言,整體把握

          1、范讀課文。

          2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求字音讀正確,語(yǔ)句讀通順。

          3、請(qǐng)同學(xué)們欣賞童話故事《美麗的公雞》。

          4、提問(wèn)測(cè)試,整體把握課文。

          這篇童話故事先講了什么?(板書(shū):唱美)接著講了什么?(板書(shū):比美)最后講了什么?(板書(shū):學(xué)美)

          小結(jié):這篇課文先講了公雞唱美,接著講了公雞和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美,最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。

          三、品味語(yǔ)言,理解中心

          1、指名讀課文第一自然段,請(qǐng)同學(xué)們找出哪些地方寫(xiě)出了公雞長(zhǎng)得很漂亮?用筆畫(huà)出來(lái)。

          (1)看圖片顯示欣賞公雞的外表美。

          (2)這只美麗的公雞在干什么?(唱歌)找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個(gè)詞。

          公雞在唱自己的美,它自認(rèn)為還不夠,于是,它是怎樣做的呢?(比美)

          2、它都去找誰(shuí)比美了呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出公雞說(shuō)的'話,體會(huì)公雞的驕傲。

          (1)公雞說(shuō):“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美。”

          (2)公雞說(shuō):“鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美。”

          (3)公雞說(shuō):“大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美。”

          3、公雞跟啄木鳥(niǎo)比美后是怎么做的? 心里會(huì)怎么想?

          公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了。

          (1)“大搖大擺”什么意思?

          (2)把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎?

          (3)學(xué)生表演公雞“大搖大擺地走”。

          4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎樣做的呢?(從文中找出句子)體會(huì)公雞心情的變化。

          (1)公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了。

          (2)公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟它比美,只好往回走。

          5、在回家的路上,公雞遇到了誰(shuí)呢?

          這只公雞在和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美時(shí),胸脯怎樣?嘴里還怎樣?(多驕傲、多得意呀)可是現(xiàn)在,你看他的頭?翅膀?他的心情怎么樣?(很傷心)他傷心地對(duì)老馬說(shuō)了些什么呢?老馬是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文的第五自然段。(用筆畫(huà)出老馬說(shuō)的話)

          (1)指名讀,齊讀老馬的話。

          (2)用老馬的話來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)美?(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都能幫人們做事;公雞外表美,但不能幫人們做事,行為不美)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都能幫人們做什么事?老馬呢?

          (3)分角色讀“公雞”和“老馬”的對(duì)話。(讀出語(yǔ)氣)

          6、公雞聽(tīng)了老馬的話以后是怎樣做的呢?

          (1)現(xiàn)在的這只公雞是一只真正的美麗的公雞嗎?(外表美,又能幫助人們做事)板書(shū):外表美 幫人做事美

          (2)你們?cè)敢夂退粋(gè)朋友嗎?能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎?

          四、鞏固練習(xí)

          1、指導(dǎo)朗讀

          (1)戴頭飾分角色朗讀。

          (2)齊讀。

          2、總結(jié)全文,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。(齊背老馬的話)

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          美麗的公雞

          唱美 比美 學(xué)美

          啄木鳥(niǎo)圖 治病

          公雞圖 蜜 蜂圖 采蜜 老馬圖

          青 蛙圖 捉蟲(chóng)

          美不美不光在外

          還幫助人們做事

          得意洋洋 大搖大擺 傷心 慚 愧

          打鳴

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