教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程與方法：
小組討論
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂(lè)。
2.增進(jìn)孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字美、語(yǔ)言美。
課前重難點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課前搜集資料、課件、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流資料，引入新課
1.師：“同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎?你知道下雨前什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)給我們報(bào)信嗎?天空會(huì)變得怎樣呀?”(學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料回答)
2.師：“同學(xué)們知道的可真多呀!你們看!”(出示課件1、2自然段)
3.師：“原來(lái)要下雨了!”(板書(shū)題目)
二、初讀課文，整體感知
1.師：“你知道下雨后都發(fā)生了什么動(dòng)人的事嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決一下吧!”
2.指名讀課文，小組內(nèi)讀課文。(發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)方式)
3.教師檢查認(rèn)字情況。
(1)出示詞語(yǔ)卡片。
螞蟻、搬家、喝醉
歪歪斜斜、匯集、
流淌、石階、柏油、
溜光、涼鞋
(2)指名讀詞語(yǔ)、小組內(nèi)讀詞語(yǔ)、開(kāi)火車(chē)讀。
(3)全班共同解決不明白的詞語(yǔ)。(在理解詞語(yǔ)的時(shí)候可以做動(dòng)作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等)
4.師：“看來(lái)，同學(xué)們的想象力真夠豐富的!你你知道課文中誰(shuí)最快樂(lè)嗎?”
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.問(wèn)：“你覺(jué)得誰(shuí)最快樂(lè)?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)吧!其他同學(xué)可要認(rèn)真聽(tīng)和補(bǔ)充呀!”(小組內(nèi)開(kāi)始交流)
2.集體交流。
3.在學(xué)生的回答中，教師和學(xué)生可以隨機(jī)問(wèn)：
小雨點(diǎn)落在地上，為什么像敲小鼓?
落在池塘為什么池水笑起朵朵花?
你能想象出小雨點(diǎn)歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎?
小雨點(diǎn)為什么匯集成了小溪?什么發(fā)生了變化?
你能用有的……有的……有的說(shuō)一句話嗎?
你能想象出孩子們?cè)谟曛械目鞓?lè)情景嗎?
4.指名分自然段朗讀課文。
5.配樂(lè)朗讀。
6.請(qǐng)會(huì)背誦的同學(xué)跟著音樂(lè)背一背。
四、聯(lián)系生活，拓展想象
1.師：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興!是不是因?yàn)閷W(xué)了這篇課文呀?其實(shí)，你們的生活也是很豐富的。請(qǐng)你們回想一下，你在雨中看到過(guò)什么動(dòng)人的情景嗎?或者你有過(guò)在雨中快樂(lè)的事嗎?”
2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
3.學(xué)生自由回答。
五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.再認(rèn)生字
上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂(lè)，從中我們還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，現(xiàn)在他們來(lái)了，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎?
2.出示要寫(xiě)的字。
(學(xué)生認(rèn)讀生字。
小組內(nèi)談?wù)勗鯓佑涀∵@幾個(gè)字。并試著用這幾個(gè)字組詞。)
3.指導(dǎo)難寫(xiě)字
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