《到太空去》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、 能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“具、乘、活、引、態(tài)、臥、繩、否”8個(gè)生字;積累表示人的各種姿勢(shì)的詞語(yǔ);在老師的指導(dǎo)下正確書寫 “乘、引、具、活、態(tài)、否”6個(gè)字。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 、能結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)太空生活的有趣。
4、 感受失重狀態(tài)下的特殊性，激發(fā)學(xué)生探索宇宙科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 、了解太空中的有趣生活，嘗試讀好相關(guān)的句子。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中理解太空生活有趣的原因，感受失重狀態(tài)下的特殊性，激發(fā)學(xué)生探索宇宙科學(xué)奧秘的興趣和民族自豪感。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、師引說:小朋友，你做過這樣的夢(mèng)嗎?陣陣清風(fēng)——，風(fēng)兒——。天——;云——。地上的——，就像——，真是——
2、學(xué)習(xí)生字：具
哪位小老師來提醒大家這個(gè)字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀?
3、大家想不想做這樣的夢(mèng)啊?今天就讓老師帶領(lǐng)大家一起到太空去看一看。
4、看，這是什么?(出示：航天飛機(jī))
大家想不想乘坐?那誰來讀準(zhǔn)這個(gè)字?
出示：乘(翹舌音，后鼻音)
“乘”還有個(gè)和它很像的弟弟，就是——乖，哥哥比弟弟多了一撇和一捺。
5、現(xiàn)在就讓我們跟著楊利偉叔叔到太空去看一看吧!看，我們出發(fā)啦!(播放視頻)
茫茫的太空，是那么的奇妙，那么的神秘，讓我們快快去體驗(yàn)吧!
6、誰來讀讀這句話?
學(xué)習(xí)生字：活
7、請(qǐng)小朋友們?cè)佥p聲讀讀這句話，從中找出一個(gè)詞語(yǔ)，說說這是怎樣的太空生活呢?(有趣的太空生活)
板書：有趣
8、太空生活究竟有多有趣，那里的生活和地球上的又有什么不同呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第33課。(板書，齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟。
1、誰來讀讀學(xué)習(xí)要求?
2、讓我們快開始吧!請(qǐng)小朋友們打開書本，先讀讀課文，再找找句子。
3、交流，隨機(jī)出示句子：
(1)餐具：
餐具都要做成有磁性的，吸在鐵做的桌子上，不然，碗、盤、勺都會(huì)飛走。
A、板書：餐具 太空中的餐具和地球上的有什么不同呢?板書：有磁性(理解：有磁性)
B、餐具為什么要做成有磁性的呢?我們一起來看。
C、太空中的餐具真有趣呀!現(xiàn)在誰能通過自己的朗讀把這份有趣讀出來呢?
(指名讀、分組朗讀)
(2)食物：
食物要做成糊狀或者裝在牙膏管里擠出來吃。不然，米飯會(huì)一粒一粒飛起來，杯子里的水也會(huì)變成一顆顆的小水珠到處飄浮。
A、板書：食物
B、你覺得太空中的食物有趣在哪里呢?板書：糊狀 (圖片理解：糊狀)
C、播放：太空進(jìn)食
D、我看小朋友們都笑了，哪位小朋友對(duì)太空中的食物最感興趣?來讀一讀。
E、太空生活多有趣啊!老師也想跟大家讀一讀。師引讀。
F、誰來做做小老師，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。
(3) 睡覺：
在太空中睡覺是最好玩的。不論是站、坐、臥、趴，甚至“拿大頂”，你都可以舒舒服服地安然入睡。但有一點(diǎn)要特別注意：睡覺前必須用繩子把自己綁在一個(gè)地方，否則睡著后，身體就會(huì)在飛船里飄來飄去。
A、板書：睡覺
B、學(xué)習(xí)生字：臥
臥的左半部分我們?cè)谀膫�(gè)字中見過呀?(藏)
來，一起把左半部分寫一寫。
誰能為“臥”找個(gè)近義詞?(躺)
請(qǐng)你來把這個(gè)姿勢(shì)做一做。
這句話中還有幾個(gè)表示人的姿勢(shì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們?nèi)Τ鰜怼?/p>
交流。(站、坐、臥、趴、拿大頂)
我說你做，看誰反應(yīng)快.(理解：拿大頂)
拿大頂這個(gè)難度可大啦!讓我們看看這個(gè)小朋友是怎么做的吧(出示圖片)
c、在太空中睡覺真好玩，不論什么姿勢(shì)，都可以舒舒服服地安然入睡，但有一點(diǎn)要特別注意，睡覺前必須——
(板書：用繩子綁)
學(xué)習(xí)生字：
繩
D、為什么睡覺的時(shí)候要用繩子把自己綁住呢?讓我們一起來看。
學(xué)習(xí)生字:
否
E、太空生活真有趣呀!老師也忍不住想來讀一讀了。(師范讀)
誰能比老師讀得好呀?(指名讀)
在太空中睡覺真好玩呀!讓我們一起再來體會(huì)(齊讀)。
4、在太空生活為什么會(huì)這么有趣?快速找找相關(guān)的句子，用直線劃出。
A、交流，出示句子。
B、出示：地球引力 失重狀態(tài)
學(xué)習(xí)生字：
引(認(rèn)識(shí)弓字旁，書空，弓字旁的字還有?)
態(tài)(這是一個(gè)什么字?聲旁是?形旁是?)
什么是地球引力呢?
有了引力，就有了重量。但當(dāng)我們乘坐航天飛機(jī)到太空的時(shí)候，我們就失去了引力，處于——失重狀態(tài)。
C、不好了!詞語(yǔ)寶寶來到太空擺脫了地球引力，逃走了，哪些細(xì)心的小朋友能把它們找回來，填空：
在太空中，由于擺脫了( )，處于( )狀態(tài)，因此，任何東西只要( )，就會(huì)( )
(指名說，同桌互說)
D、師引說：原來太空中有趣的生活是因?yàn)閿[脫了?物體在宇宙中處于?因此，任何東西只要?就會(huì)?
3、小朋友乘坐著航天飛機(jī)在太空中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事。回到家了，爺爺奶奶也很想聽一聽，請(qǐng)把你在太空發(fā)現(xiàn)的有趣的事結(jié)合板書跟他們分享，好不好?
出示：太空生活真有趣啊!________________________________。
三、啟發(fā)想象，自主表達(dá)。
1、飛上太空還有許多有趣的事呢。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽——仔細(xì)看!
2、配樂媒體播放太空景象。
(太空中有趣的事可真多。
宇航員洗澡可是件麻煩事，必須戴上眼罩，塞上耳朵，才能進(jìn)入淋浴房。
理發(fā)、剃胡須時(shí)必須馬上用吸塵器吸走碎發(fā)、碎須，不然，碎發(fā)、碎須到處飄，被宇航員吸入肺中可就危險(xiǎn)了!
在這里，你能輕松成為“飛人”，走路卻得穿上帶有鉤子的鞋，走在鋪有網(wǎng)格的地板上。
你也能成為雜技大師，難度再高的動(dòng)作也不在話下!
在這里，沒有大氣層的阻隔，你能欣賞到五彩繽紛、燦爛奪目的星空。
現(xiàn)在請(qǐng)你們把聽到的太空趣事跟小朋友們分享吧。
出示：太空生活真有趣啊!( )。
四、延伸總結(jié)。
1、課文把我們帶入了有趣的太空世界，想不想真的飛上太空親身經(jīng)歷一番?
航天英雄有話跟大家說。(播放錄音)
2、小朋友，要當(dāng)一名宇航員是一件很不容易的事，必須要有聰明的頭腦和強(qiáng)壯的體魄。如果你也想到太空去探索的話，現(xiàn)在就要勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，將來才能夢(mèng)想成真，才能為我國(guó)的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
板書：
33、到太空去 餐具 有磁性
(有趣) 食物 糊狀
睡覺 用繩子綁
教學(xué)反思
在本課中，作者用語(yǔ)言文字向我們闡述了太空生活中種種有趣的現(xiàn)象。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，從認(rèn)知水平來說是無法通過文字來理解的。因此，我在課前搜集了有關(guān)宇航員在太空生活的圖片、資料。并以“神五”宇航員為導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中，學(xué)生看著有趣的太空生活的錄像，覺得特別的新奇、有趣。到了學(xué)生興趣最為濃厚時(shí)，將學(xué)生帶入課本的語(yǔ)言文字中。學(xué)生就非常樂意去讀，也為學(xué)生理解課文進(jìn)行了鋪墊。
本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)板塊，采用隨文識(shí)字的形式，便于學(xué)生理解和記憶。進(jìn)入二年級(jí)，拼音鞏固依然不能放松，所以正音環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的。對(duì)于字形的記憶，不僅從形狀入手，更要加強(qiáng)詞、句的遷移、運(yùn)用訓(xùn)練。
深入學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)以“太空中有哪些有趣的生活?”一問引出，只有找到答案，才能有感同身受的體會(huì)。為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生以選擇權(quán)，把自己認(rèn)為能讀好的句子多讀讀。同時(shí)也是自信心培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)——自己認(rèn)為能讀好，可以是讀一句，也可以是讀好多句。在交流的同時(shí)，通過重點(diǎn)詞句的理解、朗讀，以及視頻影像的直觀感受，體會(huì)太空中有趣的生活。
在整堂課的教學(xué)過程中始終讓學(xué)生通過自己的教學(xué)行為完成學(xué)習(xí)過程，教師僅是扮演一個(gè)很好的組織、引導(dǎo)、參與的角色，學(xué)生在濃濃的興趣、瑯瑯的書聲、靜靜的思索和的表達(dá)中感受語(yǔ)言文字的美。
為在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生的思維和智力活動(dòng)始終處于積極狀態(tài)，使教學(xué)發(fā)揮出最高效益。
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