教材分析
《烏鴉和狐貍》是一篇有趣的寓言故事，講的是烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹上。狐貍見了直流口水，它對烏鴉講了三次奉承話，假惺惺地笑著問侯;假裝關(guān)心小烏鴉;假意夸烏鴉的羽毛真漂亮，嗓子真好，最后騙到了烏鴉口中的肉。
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力：正確、流利有感情地朗讀課文。
過程和方法：通過學(xué)習(xí)課文，抓住狐貍說的三次話，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過“讀讀”、“說說”、“演演”，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
領(lǐng)會狐貍對烏鴉所說的三次對話，揭示狐貍狡猾的本性，教育學(xué)生懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)方法
教學(xué)中，我緊緊把握新課標(biāo)主旨，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀，表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到理解的升華。與學(xué)生真誠的交談對話，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)，自主的參與到合作開放式的學(xué)習(xí)中。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，揭題激趣。
1、出示圖片，教師邊指圖邊講：在大森林里，住著這樣一對鄰居，一只長的很丑叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的 烏鴉，一只好吃懶做，而又狡猾的狐貍，這一天他們湊在一塊，發(fā)生了什么事呢?
2、誰能根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，用自己的話講講烏鴉和狐貍的故事。
3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《烏鴉和狐貍》
二、研讀重點(diǎn)，探究感悟。
1、生自由讀1、2、3自然段。
�、佟⑴鍨貘f和狐貍的故事。
�、凇⒗斫狻暗�、饞的直流口水”的意思，并對狐貍的心理進(jìn)行想象。
2、朗讀4-----8自然段。
�、�、用“________”畫出狐貍說的話，用“﹏﹏﹏”畫出烏鴉的反應(yīng)。
�、� 、大屏幕出示4、5、6自然段
�、�、指名讀狐貍對烏鴉講的第一次奉承話。
師問：“狐貍想了想，他在想什么呢?從‘想了想 ’和‘笑著’你會體會到了什么?”
�、�、指導(dǎo)學(xué)生讀好狐貍說話時(shí)的語氣，同時(shí)體會烏鴉聽了狐貍的話以后有什么變化，(要讀出狐貍的狡猾和虛情假意。)
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�、�、找?guī)酌瑢W(xué)分飾狐貍、烏鴉，演一演。
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�、�、通過學(xué)習(xí)課文，說說你是怎樣看狐貍和烏鴉的?
②、烏鴉為什么會上當(dāng)?
三、總結(jié)明理，拓展延伸。
1、師引導(dǎo)總結(jié)，讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么道理?
2、編故事。
教學(xué)反思
教學(xué)中，我緊緊把握新課標(biāo)主旨，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀，表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到理解的升華。與學(xué)生真誠的交談對話，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)，自主的參與到合作開放式的學(xué)習(xí)當(dāng)中。