教學目標：

　　1.能借助漢語拼音認讀 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅”10個生字，正確書寫并記憶“晴、朗、航、伏、休”5個漢字。

　　2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在理解的基礎上

　　讀好文中帶有省略號的兩句句子，初步體會省略號的用途。

　　3.能正確聽寫課文最后一句話，試著背誦課文2、3節(jié)。

　　4.通過對課文的朗讀、理解，感受燕子不怕困難、堅強執(zhí)著的精神。

　　教學重點、難點：

　　1.在豐富的語言環(huán)境中，運用多種方法自主識記10個生字，并適時鞏固漢語拼音。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎上，聽寫句子，讀好重點句，背誦2、3節(jié)課文。

　　3.通過一些參考資料、口語訓練，幫助學生感受燕子的好品質(zhì)。

　　教學過程

　　一談話引入,揭示課題

　　1.出示燕子在海面飛行圖：這是小朋友們熟悉的鳥——燕子

　　2 .看圖，請用上“燕子”一詞說話。

　　3. 那么燕子有多大?那么誰見過大海，海有多大?

　　4.補全課題,齊讀。

　　5.學生交流:說說讀了課題,你想知道些什么?

　　二初讀課文,自學生字

　　1.自學課文

　　要求：

　　(1)自由輕聲讀課文，標上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。

　　(2)同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。

　　2交流自學情況。

　　(1)出示詞語(帶拼音):

　　晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鳥 堅強

　　學生多種形式讀詞語，如有讀不準的字，借助拼音正音。

　　(2)記字形。重點指導“倦、益”。

　　三再讀課文,讀懂課文

　　1.學生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方自己及時糾正。

　　2.指名讀課文，做到讀準字音，讀通句子。思考：燕子為何要飛過海?用直線劃出相關句子。

　　3.出示句子，一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛啊飛啊……

　　指導讀句

　　(1)自由嘗試讀

　　(2)示范讀

　　(3)學生挑戰(zhàn)讀

　　并讓學生像小鳥一樣飛。理解“疲倦”

　　4.是阿，燕子要飛過一望無際的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飛得那么累，會怎么樣?

　　5.再讀2、3節(jié)，你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了?指導理解“像雨點一般落下來，”為什么不用“飛下來”而是“落下來”;“伏在甲板上”做動作理解“伏”;“再也飛不起來”。這些說明燕子太累急著下來休息，有的甚至死了。試著讀出燕子疲倦的樣子。

　　6.指導背誦2、3節(jié)。

　　7.齊讀4、5節(jié)，邊讀邊想：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，他們不累嗎?

　　8.出示句子：不管路途多么遙遠，小燕子總是堅強地飛著，飛著……

　　指導朗讀，體悟展翅起飛的燕子面對困難表現(xiàn)出非常堅強的意志。

　　9.說話練習

　　燕子是那么勇敢，那么堅強，如果這時你站在甲板上，望著遠去的燕子，會對他們說些什么?

　　四游戲鞏固,總結全文

　　1.抽讀生字卡片

　　2.抽讀詞語

　　3.分角色朗讀課文

　　4.指導描紅“晴、朗、航、伏、休”。