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        《生物入侵者》語文課文教學設(shè)計

        時間:2021-04-05 19:31:26 八年級 我要投稿

        《生物入侵者》語文課文教學設(shè)計

          【教學目標】

        《生物入侵者》語文課文教學設(shè)計

          1、知識與技能:

         、 積累詞語;

         、 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識,了解生物入侵者的有關(guān)情況;

         、 理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀說明文的能力;

          ⑷ 分析本文運用的說明方法,體會其表達效果。

          2、過程與方法:

          以學生自讀為主,教師設(shè)計閱讀題目指導(dǎo)學生自讀,并做必要的點撥;討論法,通過討論合作探究,解決問題。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

          了解“生物入侵者”,增強防范意識,為建設(shè)家園,保護家園而努力。

          【重點與難點】

          理清本文說明順序,把握文章所運用的說明方法。

          如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”?

          【教學準備】

          多媒體課件。

          【教學過程】

          一、課文導(dǎo)入

          向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事,了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。

          二、學生朗讀課文,教師正字音

          三、轉(zhuǎn)入正文學習,主要通過以下問題的解決來完成教學重點(問題由投影展出)

          形式:學生自由討論找出問題答案,教師加以總結(jié)歸納。

          問題一:什么是“生物入侵者”?

          答案:課文第一段。

          問題二:本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容?

          答案:本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。

          四、了解課文內(nèi)容后,進而探究本文的說明順序和說明方法

          明確:

          1、使用了邏輯順序作用:符合人們的認知規(guī)律,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,層次分明。

          2、說明方法:列數(shù)字、舉例子、打比方

          五、教師總結(jié)全文

          明確:這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的.說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害,促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識,還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。

          六、作業(yè)

          抄寫課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語。

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