一、學(xué)情分析
通過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步閱讀淺易的記敘文，理解內(nèi)容，體會情感，品位語言。在此基礎(chǔ)上，本單元選編了一組游記，其內(nèi)容豐富，描寫生動，富有深厚的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握游記的特點(diǎn)及寫作手法;了解祖國山河的秀美壯麗;學(xué)會品味游記中不同的語言風(fēng)格及作者的情感;學(xué)寫游記，要反映游蹤及順序，突出特點(diǎn)，情景交融。
二、設(shè)計(jì)思路
本單元是八年級(上)第一單元，它由四篇游記組成。四篇游記的寫法各有特點(diǎn)，或?qū)懧糜蔚娜^程，或?qū)懚啻沃赜瓮痪包c(diǎn)，或?qū)懲痪包c(diǎn)的不同側(cè)面。幾篇游記的語言風(fēng)格也各不相同，或質(zhì)樸，或華麗;或舒緩，或急促。
教學(xué)本單元，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。在閱讀與寫作中，學(xué)習(xí)游記的各種寫作手法和不同語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合的方法。在學(xué)法上，主要通過誦讀品味、質(zhì)疑研習(xí)、討論交流等形式，單篇閱讀或多篇比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品敘述的條理，描寫的生動，情感的細(xì)膩，從中提升自身的人文素養(yǎng)。對于精讀篇目，教師重在學(xué)法指導(dǎo)，而對于略讀篇目，應(yīng)放手給學(xué)生閱讀，以合作探究，交流討論的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解游記的特點(diǎn)，品味語言，體會情感，學(xué)寫游記。
四、設(shè)計(jì)說明
《周莊水韻》記錄的是作者對同一個景點(diǎn)的多次游覽以及獲得的多方感受，景致因時(shí)不同而繽紛多彩，感受因景不同而豐富微妙。又因作者筆端細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，文采豐沛華麗，文章猶如周莊之水韻，閃動著靈性與仙光。這樣一篇文質(zhì)兼美的散文必須由教師巧妙引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致深入地品味，方能讓學(xué)生入情入韻，獲得獨(dú)特的美感。教學(xué)時(shí)要理清文章的行文思路，突出景致的特點(diǎn)，領(lǐng)會作者獨(dú)特的感悟。特別要突出對作者寫景技巧的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)詞句品析作者遣詞造句的精妙;借助朗讀與分析營造詩情畫意，促進(jìn)學(xué)生對美的感悟和表達(dá)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者三次游周莊的情景和感受。
2 、學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、優(yōu)美、細(xì)致的語言，從不同角度描寫景物，表達(dá)對景致的感悟。
3 、感知周莊水鄉(xiāng)的動人情韻，感受祖國河山的美好。
六、教學(xué)重點(diǎn)的突破方法
1、精讀，細(xì)品，從景致本身的特點(diǎn)和作者描摹技巧上作解析;
2、多朗讀，讀出韻味，讀出情致;
3、重點(diǎn)語句做專項(xiàng)研析，訓(xùn)練學(xué)生的分析、表達(dá)能力。
七、學(xué)法指導(dǎo)
反復(fù)誦讀，圈點(diǎn)勾畫，討論探究，摘抄應(yīng)用。
八、教學(xué)切入點(diǎn)
1、根據(jù)作者游覽時(shí)間不同、所看景致不同、所獲感悟不同，理清課文的行文思路;
2、緊扣文中三游周莊的三個比喻：“一幅畫在宣紙上的水墨畫”、“一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”、“仿佛進(jìn)入了夢境”，體會作者對周莊的獨(dú)特感悟;
3、引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)語句，從描繪角度、描寫手法、表達(dá)效果等方面體會作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。
九、教學(xué)過程
(一)教學(xué)導(dǎo)入(意在讓學(xué)生建立對周莊的直觀印象，為學(xué)習(xí)課文鋪墊感性認(rèn)識。)
展示周莊風(fēng)光圖片或影像資料，讓學(xué)生觀察，特別引導(dǎo)學(xué)生感受周莊與水的密切關(guān)系。明確：碧水環(huán)抱，宋湖環(huán)列，條條小河清流水，座座石橋顯古韻。周莊之韻在水，周莊之魂在水，領(lǐng)略周莊之美，則須領(lǐng)略周莊之水韻。
(二)誦讀感知(讓學(xué)生整體把握課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)
1、默讀課文一遍，圈出自己不理解和覺得重要的詞和句;
2、交流對字詞的標(biāo)識情況，讀準(zhǔn)字音，介紹自己對所畫重要詞句的初步理解;
3、再讀課文，找出能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)思路的句子，排出作者游周莊的次數(shù)、各次的時(shí)令、各次最突出的感受。分組朗讀三游周莊的文段。
(三)研讀品味(引導(dǎo)學(xué)生探究作者精巧構(gòu)思、獨(dú)特感悟，以深入領(lǐng)略周莊之美和作者行文之美。)
1、精讀第4自然段，討論作者對“像一幅畫在宣紙上的水墨畫”般的周莊作了哪些描繪。
討論后明確：第一次游周莊是在仲春雨季，春雨綿綿，如絲如霧，石橋屋脊，粉墻灰瓦，都隱約出沒在飄忽的雨霧中。游者似在霧中觀景，朦朦朧朧，恰似走進(jìn)像一幅水墨畫中。這里從視覺角度突出了周莊如詩如畫的恬靜意境。
2、再讀第4自然段，討論二游周莊為什么會有如一幅“版畫”的印象。
討論后明確：版畫的特點(diǎn)是黑白分明，凹凸有致，雪后初晴的周莊，古老的青石磚和清新的白雪參差交織，黑白對比強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的明暗視覺效果，恰似版畫。但周莊不是靜態(tài)的版畫，融雪的滴水聲和流水聲為這幅版畫配上了低旋而纏綿的旋律。凝固的水——雪，動態(tài)的水——滴水和流水，共同構(gòu)筑了周莊如歌如畫的神韻。
3、精讀第5自然段，討論三游周莊看到的是夜景，夜色中的水韻如何表現(xiàn)?用下述問題引導(dǎo)學(xué)生去研討：
�、龠@個夜晚的特別之處是什么?(節(jié)日的夜晚，到處張燈結(jié)彩，色彩繽紛，氣氛熱烈，這就有了如夢幻、如童話般美麗氛圍。)
�、谶@個夜晚的水中，多出了哪些色彩?營造出怎樣的意境?(房屋街道點(diǎn)綴的彩燈、空中閃爍的禮花，倒映在水中，小河變成一條多姿多彩的光帶;水中朦朧模糊的倒影，搖曳生姿，迷離飄忽，更有河上飄繞不絕的絲竹管弦聲，游客泛舟其上，猶如走進(jìn)如夢似幻的人間仙境。)
(四)歸納提升(讓學(xué)生形成對課文的總體感知，從中提煉出知識要點(diǎn)。)
1、回頭誦讀課文前三自然段，歸納周莊留給人們的總體印象。
2、提煉文章的寫景技巧：
a、從不同角度、抓住不同景致來表現(xiàn)同一事物，可突出事物特征，也可使作者的感受更獨(dú)特。
b、感受景物要動用多種感官，從多方面撲捉景物特征。
c、靈活運(yùn)用多種修辭技巧，才能將景物及對景物的感受寫得形象、準(zhǔn)確、到位。
(五)積累拓展(知識運(yùn)用，進(jìn)行從知識到能力的轉(zhuǎn)化。)
1、編寫全文的結(jié)構(gòu)思路圖。
2、摘錄文中佳詞佳句;品析文中重點(diǎn)修辭句的表達(dá)效果。
3、比較課文與《三峽》寫法上的區(qū)別。
4、課外練筆，描寫如月下校園、河中倒影等景致。