教學(xué)目標(biāo)：
1 理解“詩意”發(fā)生、形成的美妙過程，懂得文學(xué)來自生活的道理。
2 體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)觀察的方法，積累優(yōu)美的語言。
3 培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
1 學(xué)會合理運用想象和聯(lián)想的寫作手法。
2 探究把握文章蘊涵的主旨和寫作意圖。
教學(xué)構(gòu)想：
三篇短文選用三種教法：
1 <<詩的材料>>景物美、語言美,設(shè)計成朗讀課,在朗讀中品析體驗。
2 <<三棵老銀杏>>處理成寫讀課,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫詩,在閱讀中寫作,在寫作中理解。
3 《爬山虎的腳》可以作為學(xué)法指導(dǎo)課來教,用課文作例子,教給學(xué)生觀察的方法。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第 一 課 時
預(yù)習(xí)課文,解決生字生詞,作者簡介。講解第一篇短文。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1 葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇人，現(xiàn)代著名作家，教育家，出版家。代表作：出版了我國第一部童話集《稻草人》，我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說《倪煥之》
2 回憶上節(jié)課講的作者如何把自己想象成一朵荷花的，除此以外，作者還聯(lián)想到自己以前還有過哪些類似的情形?那么這種情形在課文中指什么呢?推而廣之，詩的材料是指什么?
小結(jié) 要善于想象和聯(lián)想，情景交融。
二、三棵老銀杏
分角色朗讀課文，思考以下問題：
1表哥這首詩計劃怎樣往下寫?
2表哥想象三四年后是一個什么樣的景象?
3表哥的這首詩只是單純的在寫樹嗎?(寫作目的)
4續(xù)詩
小結(jié) 大膽嘗試
三、爬山虎的腳
問題：
1 爬山虎的生長環(huán)境, 爬山虎的葉子的特點
2 爬山虎腳的特征
3 找出描寫爬山虎爬墻過程的語句(注意動詞的運用)
4 說說自己在生活中的觀察所得。結(jié)合第16課談?wù)勱P(guān)于寫作除了本文作者介紹的以外，還可以怎么做能提高我們的寫作水平。
小結(jié)
帶著一顆詩心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活美不勝收、魅力無窮、奧妙無窮
全文小結(jié)
三篇短文依次記敘了“我”觀察荷花所感受到的詩情,和表哥談?wù)撛娮鞯囊饩撑c思路，對爬山虎的生長環(huán)境、葉子變化及爬山虎的情形的細致觀察,表現(xiàn)了“美景觸動詩情”“真情營造詩境”告訴人們要用“詩心去觀察”表現(xiàn)了一個少年對文學(xué)創(chuàng)作的實踐和思考。因此，《一個少年的筆記》可以看作是一個少年關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的手記，看作一個少年精神成長世界的記錄。
作業(yè)
選一種你最喜歡的植物，仔細觀察它最有特點的部分，再把觀察到的按順序?qū)懴聛恚詈眠\用想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法，以及比喻擬人等修辭手法。