【精品】數(shù)學(xué)周記集合七篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，相信大家都有不少體會吧，是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。周記怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的數(shù)學(xué)周記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)周記 篇1
今天我們發(fā)數(shù)學(xué)第一單元能力測試卷子了。試卷的一、二、三面全部都對，但是第四面錯了兩道題。第一道是我把小草當(dāng)成樹了，所以把樹的數(shù)量給搞錯了，我還數(shù)了幾遍，但是我都沒發(fā)現(xiàn)那個不是樹。
第二道題是數(shù)小狗，小白狗用白圈表示，小花狗用黑圈表示，但是我把這兩個搞反了，我把小白狗用黑圈表示了，小花狗用白圈表示了。我一看，我這些題全部都會，只是我太粗心了，下一次我會更加努力仔細(xì)觀察的.，一定能考一百分！
數(shù)學(xué)周記 篇2
今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個矩形分成4個不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問：矩形的面積是多少平方厘米？
看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積跟另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"
我知道老媽用的是激將法，目的'是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形跟一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來這么簡單，多虧了老媽的激將法��！
數(shù)學(xué)周記 篇3
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一個中等個子，大眼睛，一臉陽光燦爛的年輕女老師，那一個就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。
張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺得好親切！
在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個難題解決的時候，她總會拿出她的口頭禪——“理解不？”
張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對于學(xué)習(xí)可以用兩個字形容——癡迷�！笆澜缟献羁鞓返氖虑槟^于學(xué)習(xí)了�！边@就是她的至理名言。
數(shù)學(xué)老師是個謙虛的人，說她謙虛，絕對不假。明明是個天才，卻不許別人說，你說她怪不怪？不過，這也是她與別人的不同之處。
張老師也是一個心地善良的人。每次我們班主任批評我們的時候，張老師總是跑出去教室外面，因為她不忍心看著我們受批評，但又無能為力，只好當(dāng)作沒看到。
張老師在批評人的時候，采用的也是一種獨特的'方法，我稱它為“相反數(shù)”，意思是，不從正面批評，而是從反面批評。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見了，就對她說：“你姓賴，所以就賴在桌子上？”她那個“賴在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。
和張老師在一起的時候，我總是快樂的，無論是什么時候。我和張老師既是師生，更是朋友，因為張老師，我懂得了：人應(yīng)該用微笑面對人生。
一片綠葉，飽含著它對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。
讀者們，這樣一個可愛、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。
數(shù)學(xué)周記 篇4
復(fù)習(xí)統(tǒng)計時，眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的，能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。
復(fù)式折線統(tǒng)計圖比單式的`方便，而且清楚比較。打電話時有規(guī)律，第幾分鐘通知多少人，就用上一分鐘通知的人數(shù)×2。
數(shù)學(xué)廣角主要是找次品，規(guī)律有很多。如:2--3個用1次，4--9個用2次……，到哪個數(shù)截止，就用上一次的×3。
我讓你們看看用圖怎樣表示吧!
如果有12袋糖，一袋重，怎樣找到這袋糖?
把12袋糖平均分3份，每份4袋�！炱絻蛇吀鞣�4袋→平衡就把剩下的4袋分3份，為(1，1，2)→平衡，就把剩下的分成2份，每份1袋→重的那邊就是次品。
快到總復(fù)習(xí)了，加油沖到最后。
數(shù)學(xué)周記 篇5
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時，1路汽車正好與我們同時出發(fā)，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方�！睜敔斅犃宋业腵話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來。此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車�！睜敔斅犃�，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽了爺爺?shù)脑挕Ｎ腋吲d地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。
數(shù)學(xué)周記 篇6
1數(shù)學(xué)周記100字
這個學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試，由于本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習(xí)題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細(xì)心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進(jìn)右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細(xì)致的好孩子。
2數(shù)學(xué)周記100字
數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”是新課程改革極為重視和倡導(dǎo)的內(nèi)容，但由于一些教師對數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的片面理解，錯誤地將“生活數(shù)學(xué)”等同于“學(xué)校數(shù)學(xué)”，出現(xiàn)了片面追求數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的傾向。對此我們認(rèn)為要正確看待“生活數(shù)學(xué)”，認(rèn)識“生活數(shù)學(xué)”的必要性和局限性，以及“生活數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的不同點。要克服“生活數(shù)學(xué)”的`局限性，數(shù)學(xué)教學(xué)必須回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，把“生活數(shù)學(xué)”提升到“學(xué)校數(shù)學(xué)”，從具體的生活情景中抽象概括出一般的數(shù)學(xué)知識；從現(xiàn)實的生活問題中歸納建立適用的數(shù)學(xué)模型；從普通的生活現(xiàn)象中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。
數(shù)學(xué)周記 篇7
小時候，爸爸經(jīng)常用做游戲的方法教我識數(shù)、讓我計算，我對游戲里神奇的數(shù)字特別感興趣，總覺得它有無窮的奧秘等待著我去探索。每次數(shù)學(xué)計算，我算得又快又對，爸爸常常叫我“數(shù)學(xué)小王子”。于是，我對數(shù)學(xué)更感興趣了，并且深深地愛上了數(shù)學(xué)！
一個周末，爸爸出差回來，問我暑假數(shù)學(xué)作業(yè)做完沒，做完了的話，他要批改一下。我自信滿滿地把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了他。爸爸臨走前，把數(shù)學(xué)作業(yè)還我，叮囑我說：“兒子，錯誤爸爸已經(jīng)標(biāo)出來了，你仔細(xì)看看，再改正過來。”爸爸走后，我打開一看，第一道錯題前寫著“數(shù)學(xué)小王子粗心了”，第二道錯題前寫著“數(shù)學(xué)小王子未看清題意”。后面的錯題前依次寫著“數(shù)學(xué)小王子漏掉了連線”“取消數(shù)學(xué)小王子稱號，更名為‘小馬虎’”“‘小馬虎’太粗心了，升級為馬大哈”“升級為粗心小王子”“升級為粗心大王”。
在最后一頁，爸爸寫道：“田祥瑞，你在《全員加速中》之暑假數(shù)學(xué)作業(yè)游戲中出現(xiàn)驕傲、粗心、馬虎等原因，已被連續(xù)降級，‘?dāng)?shù)學(xué)小王子’的`稱號被收回，‘粗心大王’的稱號已授予你。希望你認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，早日奪回‘?dāng)?shù)學(xué)小王子’的稱號，趕快行動吧！快拿起筆找出錯誤的原因，吸取教訓(xùn)，相信你會成功的！”
我眼里含著淚，開始改正暑假數(shù)學(xué)作業(yè)。我一道一道地改正著錯題，想著爸爸的話，漸漸地認(rèn)識到自己的錯誤，粗心、驕傲是我暑假數(shù)學(xué)作業(yè)錯誤較多的罪魁禍?zhǔn)�，爸爸雖沒有明說，卻模仿我最喜歡的電視節(jié)目《全員加速中》的語言方式委婉地告訴我，這是因為爸爸怕打擊我的自信、打擊我對數(shù)學(xué)的興趣，這更是爸爸特別的愛！
我愛數(shù)學(xué)，更愛我的爸爸，我一定會奪回我的“數(shù)學(xué)小王子”的稱號！
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