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        大學(xué)課程心得體會

        時(shí)間:2023-03-10 11:29:50 心得體會 我要投稿

        大學(xué)課程心得體會

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)課程心得體會,歡迎大家分享。

        大學(xué)課程心得體會

        大學(xué)課程心得體會1

          人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了,借心理健康課的這次作業(yè),我回顧了自己的成長歷程。通過大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識從認(rèn)識自我到如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,如何應(yīng)對挫折和壓力,如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì),學(xué)習(xí)心理到社會心理和職業(yè)生涯規(guī)劃等。本文是根據(jù)這一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果,對自我的分析和一些心得體會。

          這門課內(nèi)容十分豐富,涉及到大學(xué)生活各個(gè)方面,不論是學(xué)習(xí)、戀愛、人際交往甚至就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃,都有專題一一為我們解答。這些所設(shè)置的專題都是我們大學(xué)生非常感興趣或者息息相關(guān)的內(nèi)容。比如大學(xué)生戀愛心理學(xué),目的就是培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為。老師就從各個(gè)方面分析了大學(xué)生戀愛的過程及心理活動,什么是愛情、戀愛動機(jī)、擇偶過程、感情糾葛、失戀問題,都一一有所涉及。許多我們困惑不解問題,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥,豁然開朗。關(guān)于如何了解自己的性格,多個(gè)專題也都曾提到了。在課程中也能交到許多朋友,拉近了我們之間的距離,活躍了課堂氣氛。更可貴的是,課程的設(shè)置也給我們解決了許多實(shí)際的問題。

          每個(gè)人或多或少都存在著心理問題,比如我就是非常嚴(yán)重的拖延癥,做事不到關(guān)鍵時(shí)刻不會有意識去做。而我也在這門課中找到了解決方案,可以向別人尋求幫助,聽取建議,同時(shí)可以把任務(wù)分成比較容易的小塊,化整為零,告訴自己其實(shí)每一個(gè)小部分都很容易就能完成。意識到自己的拖沓是完全沒有必要的,把拖延的原因一條條寫出來,一條條克服這些原因,最后開始做事。在課堂上的學(xué)習(xí)也教我正視了自己問題,一直以來或許我不敢面對,想改正也不知道從何下手,而老師課堂上的小小指點(diǎn),確實(shí)給了我很大的幫助。

          我們要成為心理健康的大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,符合社會的要求,能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力。我認(rèn)為心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。

          經(jīng)過心理課學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會了如何認(rèn)識和完善自己,還學(xué)到一些與人交往的方法。

          首先從認(rèn)識和完善自己說起吧,我是個(gè)熱情開朗,容易和他人交往,合作和適應(yīng)的能力強(qiáng)的人。喜歡和別人共同工作,樂于參加或組織各種社團(tuán)活動。我不喜歡斤斤計(jì)較,對于別人的批評也能欣然接受的人。在集體中我比較傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。但是我的情緒不是特別穩(wěn)定,對于生活中的變化和各種問題,特別是遇到一些重大挫折時(shí),或在緊急情況下,會有一些情緒波動。我能較好地協(xié)調(diào)自己的想法,一方面,對事物我有自己的判斷和想法,不會人云亦云;另一方面,也聽得進(jìn)別人的意見,不會固執(zhí)己見。我很注重個(gè)人原則,在不觸及到原則底線時(shí),我都比較愿意去做。在集體中我比較引人注目,對人對事熱心。有時(shí)也可能過分沖動,自我約束力比較差,但我能很快的調(diào)整過來。

          心理課上我們還做了氣質(zhì)分析,通過課本上的測試,我了解到我是一個(gè)多血-膽汁混合型的。通過氣質(zhì)分析,可以更好地了解我自己,因?yàn)樗亲罨镜男睦硖卣,通過對氣質(zhì)的正確認(rèn)識,有利于我們揚(yáng)長避短。由于我是混合型,就擁有雙重特點(diǎn),應(yīng)該避免粗枝大葉和感情用事等消極特點(diǎn)。

          專業(yè)興趣上,我比較喜歡理工類的,但由于種種原因,我選擇了文科,其實(shí)我真的很想學(xué)地理,到了大學(xué),文科生卻不能選擇地理專業(yè)。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中,我做過一次人格分析和職業(yè)分析,鑒于測評結(jié)果,我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型,創(chuàng)新型。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。

          我沒有心目中特定的英雄或者偶像,因?yàn)槲矣X得每個(gè)人都有自己做得好或者獨(dú)特的地方,人無完人,也沒有必要盲目崇拜,做自己,開心就好。

          我有自己理想和奮斗目標(biāo),雖然不是特別遠(yuǎn)大,但我會持續(xù)地去追求。來大學(xué)之前我是想轉(zhuǎn)商學(xué)院,考慮到我的數(shù)學(xué)和性格真的不適合,在和家人商量過后,我決定轉(zhuǎn)去文學(xué)院,以后成為一名教師。因?yàn)槲沂且粋(gè)特別戀家的人,當(dāng)老師有很多假期,還可以和學(xué)生時(shí)代一樣經(jīng)常放假回家。特別是當(dāng)家里發(fā)生一些變故以后,更加堅(jiān)定了我要當(dāng)老師的決心。

          經(jīng)過這個(gè)課程的學(xué)習(xí),我也制定了完善自我的方案:

          1、經(jīng)常參加戶外運(yùn)動,調(diào)整自己的呼吸,以此緩解學(xué)習(xí)工作壓力。

          2、多多參加校園活動,社會實(shí)踐活動,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),消除自己在大場合的怯場心理。

          3、情緒不好時(shí)多與心理咨詢老師溝通,從而學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,控制自己的不好情緒。

          4、每日安排自己的日常生活,讓自己的生活變得有規(guī)律。如何檢驗(yàn)效果與目標(biāo)修正每月進(jìn)行一次,要與自己的情況相輔相成,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正,訂立階段小目標(biāo)。更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達(dá)到較好的效果。

          然后再說我學(xué)會的很多與他人的相處之道。我知道當(dāng)彼此遇到誤會,要換位思考,要寬容待人,要理解他人,也要把自己的一些事情坦白的說出來。忍一尺風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。不論與多少人同處,總要存心公正,一視同仁,不可特別與一兩個(gè)人親近,卻與其他的人疏遠(yuǎn)。尤其不可袒護(hù)自己所愛的人,一有這種情形,勢必引起別人的嫉妒,許多糾紛就因此發(fā)生了。父母對子女,師長對學(xué)生,上司對屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼此中間都必須謹(jǐn)防這種情形。 我覺得人與人之間要及時(shí)溝通,與父母之間要敞開心扉,不要制造矛盾。平時(shí)父母管我,我心里感覺很厭煩,現(xiàn)在我什么事都盡量為父母朋友和家人著想,通過上課,我變了很多,希望有機(jī)會上更多這樣的課。

          通過上心理健康課,我懂得了怎樣尊敬父母,怎樣懷有一顆感恩的心,怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會和家人朋友換位思考,理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母,愛自己的父母。希望多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn):我要常去替別人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛。

          通過上心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感悟到我們自己的事情自己做,不用父母為我們操心,不讓我們?yōu)槲覀儞?dān)心,我們還要關(guān)心身邊的人,讓每個(gè)人得到關(guān)心。俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會,但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣,我們要凡事真誠。存真誠的心,說真誠的話,作真誠的事。自己有了什么錯(cuò)失,應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn),切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛,多敬人才能多得人的敬,多寬容人才能多得人的寬容,多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么,你得回來的也是什么。

          當(dāng)然,心理課給我們的遠(yuǎn)不止這些。在第一次上心理課時(shí),我很緊張,因?yàn)槿奚峋臀乙粋(gè)人去上課,后來老師分組了。通過心理課,又認(rèn)識了很多新的小伙伴,交到了新朋友。

          一個(gè)心理健康的.人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)摹⒖陀^的評價(jià);對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際,因而對自己總是滿意的;同時(shí),努力發(fā)展自身的潛能,即使對自己無法補(bǔ)救的缺陷,也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際,主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美,而自己卻又總是無法做到完美無缺,于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡,也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)。所以我們要學(xué)習(xí)大學(xué)生心理,來讓自己擁有健康的心理。

          這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識了自己吧!其實(shí)這個(gè)對于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!通過心理健康教育課,我覺的有些收獲。我一直覺的,我的心理還是比較健康的,但是進(jìn)入大學(xué)以后,各種問題都涌到了面前,心理是很容易出現(xiàn)問題的,我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中,發(fā)現(xiàn)了自己原來的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不知道,不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中,知道了該如何來發(fā)現(xiàn),疏導(dǎo),防范這些心理障礙,快樂地度過這四年時(shí)光。不過我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識。這些實(shí)踐性的知識很實(shí)用,也能和理論結(jié)合。最好多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。非常感謝老師對我的教導(dǎo)!我也會繼續(xù)努力完善自己的。

        大學(xué)課程心得體會2

          本次課程設(shè)計(jì)的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計(jì),主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料,結(jié)合書本中所學(xué)的知識,完成了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實(shí)踐相結(jié)合,有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解,并加強(qiáng)了我們的動手能力。

          在課程設(shè)計(jì)之前,我們通過各個(gè)渠道查找資料后分析驗(yàn)證,經(jīng)過多次的修改和整理,作了如上的設(shè)計(jì)思路。雖然這次設(shè)計(jì)一開始是按照設(shè)計(jì)要求去完成的,但由于在實(shí)際操作中,出現(xiàn)了比較大的問題,導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料,在實(shí)際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計(jì)過程中,我懂得了很多,課程設(shè)計(jì)不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計(jì)”,更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設(shè)計(jì)使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解,增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。

          其次對這個(gè)課題的理解問題。因?yàn)楦哳l的知識本來就不容易懂,所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識,花了我們很長的時(shí)間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)知識的匱乏。

          在這次的課程設(shè)計(jì)中,我們通過動手實(shí)踐操作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的.有關(guān)知識,特別是動手操作方面,加深了對LC正弦波振蕩器的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固了對高頻知識的理解,也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了一定的了解。在設(shè)計(jì)時(shí)我們根據(jù)課題要求,復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識,還查閱了相當(dāng)多的資料,這也在一定程度上拓寬了我們的視野,豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是通過實(shí)踐操作和理論相結(jié)合,提高動手實(shí)踐能力,提高科學(xué)的思維能力。在接觸課程設(shè)計(jì)之前,因?yàn)檫@門課程的難度很深度,我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài),所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實(shí)驗(yàn)?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度,最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設(shè)計(jì)的要求。

        大學(xué)課程心得體會3

          時(shí)光飛逝,歲月如歌,繁忙的xx課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這x周的時(shí)光里,我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線的生活里,讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭,而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖說每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學(xué)生來說,有點(diǎn)不可思議,但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中。

          在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中,前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算,而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過程不僅僅檢驗(yàn)者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程知識的了解及掌握程度,同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且,在設(shè)計(jì)過程中,當(dāng)我們遇到問題時(shí),我們同學(xué)之間相互討論,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督,加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼,也讓我們學(xué)會了合作,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,學(xué)會了做人與處世。

          年產(chǎn)xx萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課,也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識必要的過程。同時(shí),也是我們由學(xué)校邁向社會,從事職業(yè)工作前的必不可少的過程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來。透過這次課程設(shè)計(jì),我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵,我此刻認(rèn)真的.進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù),學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          透過這次課程設(shè)計(jì),我在各方面都有了必須程度的加強(qiáng),透過對反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì),加強(qiáng)了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時(shí),綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力,鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料,掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識,怎樣確定設(shè)計(jì)方案,了解反射爐的基本結(jié)構(gòu),提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力,熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí),獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提高。

          在這次設(shè)計(jì)過程中,體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識的潛力,體現(xiàn)了學(xué)以致用,突出勞動成果的喜悅情緒。同時(shí),也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié),而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。

          在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際,我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)xxx老師,郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,一絲不茍的作風(fēng),固然讓們倍感不適應(yīng),但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會所需要的,是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí),感謝那些幫忙過我的同學(xué)們,多謝你們對我的幫忙與支持,讓我倍感溫馨與充實(shí)。

          最后,由于本人的專業(yè)知識及對實(shí)際問題的了解程度有限,在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,懇請老師多多指點(diǎn),我十分樂意理解你們的批評與指正,多謝!

        大學(xué)課程心得體會4

          隨著社會的進(jìn)步,電子時(shí)代的迅速發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)——再次重返校園。尤其對于在職人員來說,遠(yuǎn)程教育的到來,為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

          自離開校園參加工作后,我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槿松谑,沒有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏,就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功,那就必須用更多的知識充實(shí)自己的頭腦。對于在職人員來說,工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是,21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的希望,找到了求學(xué)之路——奧鵬遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機(jī)會,我們何嘗不去把握呢?這次,我是不會放過這千載難逢的好機(jī)遇,機(jī)遇是來了,最為重要的是把握,如果沒有付諸實(shí)際的行動,只有一個(gè)好的`機(jī)會,再好的機(jī)遇也是紙上談兵。

          去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會,我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā),充滿著新的希望。此時(shí)此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂,就好比沙漠上迷失很久的行路人,終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

          說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,我也是第一次接觸,它給我的感覺是新穎、好奇;蛟S就是這種好奇心,像一個(gè)強(qiáng)大的磁場,使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂趣。

          經(jīng)過一番努力,第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順利地完成了,這更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍。有了目標(biāo),有了希望,有了動力,有了沖勁,有了恒心,有了毅力,我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作,晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出,得到了可喜的回報(bào)!我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心老師的諄諄教導(dǎo),還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助,我很感謝他們,給了我學(xué)習(xí)上的動力,更給了我無微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。

        大學(xué)課程心得體會5

          短短的四周實(shí)訓(xùn)過的很快,我們在老師的精心的教導(dǎo)下,更加進(jìn)一步的了解PLC。我不得不說的是,我為自己擁有這樣的老師而自豪,首先他很有耐心,不管我們是什么小問題還是大問題,或其他問他,他都會慢慢的跟我們講解,有時(shí)候我們還么理解,又反復(fù)去問孫老師,他總是面帶微笑仔細(xì)的`跟我們講解。PLC實(shí)訓(xùn)我們這是第二次了,不需要老師手把手的教,我們自己也會學(xué)著去做一點(diǎn)點(diǎn),反正遇到問題還是的找老師來解決,我們要學(xué)著自己獨(dú)立完成,完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,其次我們也必須要通過實(shí)訓(xùn)與理論相結(jié)合,這樣才能事半功倍。

          在此實(shí)習(xí)中充分了解PLC操作程序,增強(qiáng)感性認(rèn)識,并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運(yùn)作方式,將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實(shí)踐相結(jié)合,以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力,當(dāng)然也為了讓我們對進(jìn)入企業(yè)做好鋪墊,,增強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣,切身體會到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系,對針對這些操作每天都有不同的心得體會,而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題,使我們在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性,真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識,為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ) 。

          今天我們有機(jī)會在實(shí)訓(xùn)課上接處PLC,有關(guān)的知識緊密的接合了起來,這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。以便即將邁入社會的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。

        大學(xué)課程心得體會6

          學(xué)習(xí)了培訓(xùn)教育課程《中職參與式教學(xué)的理念與技術(shù)》、《主要發(fā)達(dá)國家職教發(fā)展模式、特色、啟示》、《加強(qiáng)職教教學(xué)研究 推動教學(xué)質(zhì)量提升》我受益頗深,我國的職教發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家職教事業(yè)發(fā)展,作為一名旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教師我深感責(zé)任重大

          如何加強(qiáng)職教教學(xué)研究如何推動教學(xué)質(zhì)量,本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。

          目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識,社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向,國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實(shí) 際工作中沒有得到切實(shí)的落實(shí);職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育,再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高,管理不到位,就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等, 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例,很多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下,家長根本不會重視中職旅游學(xué)習(xí)的。

          我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點(diǎn)

          一、在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,增加實(shí)踐性課程,旅游專業(yè)的特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實(shí)際操作為主,比如簡單的客房服務(wù),如果不實(shí)際操作,教學(xué)會產(chǎn)生很大的困難。

          二、廣泛開設(shè)各種選修課程,已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣,學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí) 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心,發(fā)揮個(gè)人的'特長和才能,擴(kuò)充學(xué)生的知識面,而且也能調(diào)動教師的積極性。

          三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特別是旅游專業(yè)學(xué)生,有對外展示的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強(qiáng)學(xué)生的信心。我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨(dú)立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。

        大學(xué)課程心得體會7

          這兩天一直看到被轉(zhuǎn)載的批駁通識教育的文章,作者是我很喜歡的老師朱績崧。朱老師在文章中提到,通識教育之矯枉過正,在有限的時(shí)間內(nèi),什么都學(xué),后果自是平庸。其實(shí)我部分程度上也認(rèn)同他的觀點(diǎn),但是我想說,這是他根據(jù)自己的生命經(jīng)驗(yàn)所拼接出來的通識教育的一個(gè)畫面。而我來到復(fù)旦兩年,通識教育的課程我基本也已經(jīng)修完了,根據(jù)我的生命體驗(yàn),通識教育完全還有其他的圖景。

          老師提到,有英文系的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)3分的社會學(xué)導(dǎo)論而不背他的十四行詩了,但是給我這個(gè)機(jī)會讓我遇到朱老師,有幸在他課上讀了莎士比亞的原著,看了各種對于莎翁作品的文學(xué)批評論述的,也是通識教育。那是一門叫莎士比亞悲劇的通識選修課。如果沒有通史教育,我一個(gè)學(xué)國政的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會在大學(xué)的校園里去上一門跟英文文學(xué)有關(guān)的課程,而這樣的課程對我來說就是給我打開了另一個(gè)世界的窗戶,讓我看到文學(xué)可以有多大的魅力。一個(gè)學(xué)國政的學(xué)生會讀pre-modern english,讀著莎翁的原著,會在萬老師的英語作品鑒賞課上讀各種類型的英文詩,學(xué)習(xí)詩歌的韻腳,會在世界文學(xué)導(dǎo)讀的課上聽一口純正英音的汪老師分享著自己的閱讀體驗(yàn),給我們念愛經(jīng)、別離辭甚至是說說xx的奇怪的癖好。這些體驗(yàn)對我來說,是很寶貴的。

          一個(gè)在自己專業(yè)領(lǐng)域及其精通的學(xué)者,當(dāng)然是非常好的,而且是有必要的。但是在我看來,本科教育本來就不是為了培養(yǎng)在某個(gè)領(lǐng)域極其精通的學(xué)者。更多時(shí)候,是給學(xué)生們一個(gè)機(jī)會,可以去了解不同的學(xué)科,只有在真正了解了不同學(xué)科之后我們才會發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,從而在今后的日子里可以有方向地去學(xué)習(xí),完善自己的知識結(jié)構(gòu)或者是培養(yǎng)自己的閱讀趣味。之前打過大學(xué)教育的辯題,看了很多學(xué)者的論述,其中有一句話對我感觸很深。大意是大學(xué)教育是為了發(fā)展人,使人可以使自己的性格、知識更完善,可以真正具備自我學(xué)習(xí)的能力。

          其實(shí)我在走出去跟別的同學(xué)交流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多其他學(xué)校的同學(xué)是沒有通識教育的課程的,因此他們學(xué)的也大多是專業(yè)相關(guān)課程。但我也并沒有發(fā)現(xiàn)他們因只學(xué)專業(yè)課而比我的復(fù)旦同學(xué)在專業(yè)知識或者技能上面有非常明顯的超越。更多時(shí)候,我反倒覺得身邊擁有更多不同學(xué)科知識的同學(xué)在思考問題時(shí)角度更加多元,思路更加開闊也更加靈活。

          說別人的例子可能不那么直觀,那就拿我自己來說,我大學(xué)里上過的令我印象最深、學(xué)到東西最多、收獲也最大的課程真的不是我的專業(yè)課,而是一些別的學(xué)科的通識課程。比如說張雙利老師的《共產(chǎn)黨宣言》,她讓我對哲學(xué)特別是馬哲有了嶄新的認(rèn)識,從而對哲學(xué)產(chǎn)生了非常濃厚的興趣,這門課算是我在大學(xué)中收獲最大的課程,甚至沒有之一。

          還有通識選修課中的商務(wù)案例分析,兩年才開設(shè)一次,由哈佛商學(xué)院畢業(yè)的老師james來授課,整個(gè)課程非常有意思,課前做大量關(guān)于案例的閱讀,完成老師布置的問題,上課的時(shí)候就是大家各自發(fā)言、討論然后老師會在中間不停地問你,把你一步步往前推,直到你將自己的所有所學(xué)都展現(xiàn)出來為止。老師風(fēng)趣幽默,典型的樂天派美國人,雖然受過高等的專業(yè)教育,但是授課非常簡單易懂,而且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分析方法。從來不讓大家死記硬背些什么知識,而是在上課討論和平時(shí)完成作業(yè)的過程中慢慢地掌握。

          還有博弈論與中國智慧,雖然講的是博弈論的知識,但是我在之后也發(fā)現(xiàn)跟國際關(guān)系領(lǐng)域很多知識也可以進(jìn)行交叉應(yīng)用來分析問題,尤其是這個(gè)理論本身會教給你一種完全不一樣的分析問題的`模型。其他的課程,像法語、基督教哲學(xué)、國際金融、證券理論、化學(xué)與人類等等課程,我都覺得其實(shí)都是讓我學(xué)到了蠻多東西,對我?guī)椭浅4蟮摹?/p>

          當(dāng)然,國內(nèi)的通識教育是有其問題的存在的。前兩天跟港大的熊浩學(xué)長交流的時(shí)候,他就告訴我,國外一般只有頂尖的大學(xué)才會有通識教育,而通識教育的課程一般也要是這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)頂尖的教授才能夠開設(shè)的,比如像哈佛的約瑟夫奈這樣子級別的教授。反觀復(fù)旦,通識教育的課程種類非常的多,但是質(zhì)量參差不齊,在教學(xué)資源緊張的情況下,這雖然是無奈之舉,但是若是讓學(xué)生上了沒有收獲,還不如減少通識課程的數(shù)量,只開精品課程,減少每個(gè)人必須修滿的學(xué)分,保證學(xué)生可以在每一門精品的課程中學(xué)到更多的東西。

        大學(xué)課程心得體會8

          經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,看著自己的設(shè)計(jì)。即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計(jì)終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在很多的不足。

          課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.”千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計(jì),我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

          我們的課程設(shè)計(jì)題目是:設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

          在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段:1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

          在前幾周的`計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機(jī)的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了,不得不重新選擇。在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)該考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動比來進(jìn)行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本。

          在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機(jī)的傳動比分成了4,最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時(shí)候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計(jì)算,使齒輪的分度圓直徑合理。

          在把電機(jī)的選擇、傳動比選定后就開始進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了:傳動設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白了傳動設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時(shí),我們一定得按照書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí),在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算,最后通過這兩個(gè)計(jì)算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

          這次設(shè)計(jì)中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了,在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我采取了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進(jìn)行了校核,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn),由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算遇到了麻煩,這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。

          在計(jì)算結(jié)束后就開始了畫圖工作,由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué)了,又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤了許多時(shí)間,通過這次的課程設(shè)計(jì)我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中,我們應(yīng)該心細(xì),特別注意不要多線少線同時(shí)也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。

          說實(shí)話,課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.通過課程設(shè)計(jì),使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中,許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),認(rèn)真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會用.想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,使我更加自信.

          最后,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)厲批評喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動了我,是您的教誨啟發(fā)了我,是您的期望鼓勵(lì)了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

        大學(xué)課程心得體會9

          通過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課,我深深的體會到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn),研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素,明確大學(xué)生心理健康的理論與原則,把握大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與方法。而心理健康的`人應(yīng)該具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得:

          一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題

          我們都是從高中升到大學(xué),面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒,例如煩躁、壓抑、苦悶等,當(dāng)面對自己無法解決的問題時(shí)千萬不要獨(dú)自一人承受,更不要鉆牛角尖,要積極主動調(diào)試自己的心理,知道適應(yīng)環(huán)境。要正確對待生活中的挫折、困苦。要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)輕松愉快,然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo)。要知之為知之,不知為不知。不知而求止,知而行之。要學(xué)會從心里去接受現(xiàn)實(shí)中的一切,既來之,則安之,使自己具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

          二、人際關(guān)系的處理

          良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和滿足,促進(jìn)身心健康。不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,承受孤獨(dú)與寂寞,身心健康受到傷害。因此,我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持和諧的人際關(guān)系,樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,認(rèn)識到大學(xué)生的社會責(zé)任,培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

          三、戀愛中的矛盾問題

          在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,大學(xué)生一定要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循:以愛為基礎(chǔ),以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格,同時(shí)信守責(zé)任,忠貞專一,以誠相待。要以理解為前提,以奉獻(xiàn)為內(nèi)容,以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響,學(xué)會運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會澄清愛情價(jià)值觀,做出愛的決定,注重愛的交流,并履行愛的責(zé)任。

          心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康,爭取身心健康,可以閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍,有需要的可以進(jìn)行心理咨詢,定期進(jìn)行體育鍛煉,好自己的時(shí)間,增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

        大學(xué)課程心得體會10

          第一次接觸心理課程是在上大一的第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我想學(xué)?赡苁菫榱藴p小大學(xué)生學(xué)習(xí)與心理的壓力,為我們排解心中苦悶與壓力才開設(shè)了這門課程的。自認(rèn)為心理還比較康健的我,聽完課后我才真正認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)與不足和需要變更和疏導(dǎo)的地方。從那時(shí)開始接觸心理學(xué),同樣也開始慢慢了解心理學(xué)。心理健康課為現(xiàn)代的大學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛情觀、價(jià)值觀提供了條件。

          認(rèn)真回想一下,心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,和一系列的心理生理及社會適應(yīng)問題往往會導(dǎo)致沖突和矛盾,而這些沖突和矛盾得不到及時(shí)解決的話,就會演變成心理障礙,心理疾病。特別是在當(dāng)今社會,現(xiàn)代大學(xué)生都是經(jīng)歷了殘酷的高考,倍受高考的毒害。為了在競爭激烈的高考中取勝,全身心的投入學(xué)習(xí),家長的過度呵護(hù),學(xué)校的硬式教育,是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問題,總不能很好的處理解決,出現(xiàn)心理問題也不能正確的疏導(dǎo),以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說,競爭的加劇,生活節(jié)奏的加速,是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感,個(gè)人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會因素交織在一起,極易造成當(dāng)今大學(xué)生的心理失衡。

          心理將康指個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個(gè)性特征,且其認(rèn)知,情緒反應(yīng),意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。 生活實(shí)踐中,能夠正確認(rèn)識自我,自覺控制自己,正確對待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào),就已具備了心理健康的基本特征。(摘自書籍)心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

          健康是人生的第一財(cái)富。對作為天子?jì)勺拥拇髮W(xué)生來說,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義:首先,大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們大學(xué)生求知和成長,實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生的文化知識,只有通過個(gè)體的選擇、內(nèi)化,才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過程,也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中,保持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說,大學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱,主要取決于他們心理素質(zhì)的高低,取決于個(gè)人的心理的將康與否,學(xué)校心理健康教育的成功與否。其次,心理健康是驅(qū)動學(xué)生人格發(fā)展的基本動力。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展,心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導(dǎo)一個(gè)人的發(fā)展,而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度,進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。最后,心理健康能夠更多的發(fā)掘?qū)W生的潛能。

          教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的,心理健康則為二者的`協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。幫助主體在更高的層次上認(rèn)識自我,從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力,最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展,而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng),大學(xué)生的心理健康是將來能報(bào)效祖國的前提,也是祖國發(fā)展的重要因素。所以大學(xué)生的心理健康極其重要!

          所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適,做到心理健康:

          1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

          2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

          3、多看些心理書籍,正確引導(dǎo)自己的心理發(fā)展方向,不偏道,不出軌。

          4、充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。如果意識到自己有什么心理問題不能解決,就應(yīng)該找心理老師咨詢,尋求幫助,徹底的解決心理障礙。

          5、同時(shí),我認(rèn)為學(xué)校需要開設(shè)心理健康課程,正確的引導(dǎo)學(xué)生,把心理問題扼殺在“搖籃”里,不給它“水”,不給它“肥”,讓他無法生根發(fā)芽!

          通過大學(xué)里心理健康課程的學(xué)習(xí)使我明白了大學(xué)生心理健康性和不可或缺性,我們需要時(shí)刻保持樂觀開朗、積極向上的態(tài)度,不以物喜,不以己悲,適應(yīng)快節(jié)奏的生活,同時(shí)在力所能及的范圍內(nèi)幫助一下需要幫助的和有心理障礙的同學(xué),讓大學(xué)充滿健康,充滿快樂和溫馨的氣息,遠(yuǎn)離心理問題。人大學(xué)無憂,讓生活無憂!

          20xx級旅專班: 喻婷

        大學(xué)課程心得體會11

          進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間,大學(xué)體育課也伴隨著我兩年之久了。大學(xué)的體育課里充滿了責(zé)任,而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動,娛樂我們的身心,提高我們身體素質(zhì)的原則。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動,感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過體育課上舞蹈和其他運(yùn)動的練習(xí),使我的體質(zhì)比以前好多了,它會使我心情變得很愉快,身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。在體育課上,我學(xué)到了很多東西,既增強(qiáng)了個(gè)人的身體素質(zhì),也陶冶了我的情操,總之,我感覺我在大學(xué)體育這一門課上收獲了很多。

          生命在于運(yùn)動,只有持之以恒的`體育鍛煉,才能增強(qiáng)體質(zhì),延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心,真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家,也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該把體育鍛煉作為自己的一個(gè)責(zé)任,在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象,富有創(chuàng)造力的完成動作,達(dá)到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的。

          進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,沒有了中小學(xué)每天的必修課——廣播操,唯一定時(shí)定量的運(yùn)動就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動的學(xué)習(xí)生活中,體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會,在這個(gè)學(xué)期期末的體能測試中,可以清晰地看到,大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢,這說明了體育課上的鍛煉,確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì),達(dá)到了健身的目的!

          用三句話總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是:在開心中運(yùn)動,在運(yùn)動中流汗,在流汗中健身!心情愉快了,每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱,每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬,還是在酷暑,大家都全身心投入,整整一堂課下來,每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗,氣喘吁吁。但盡管如此,臉上的笑意還是不減。

          總之,大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多,理解了好多,在此我多謝老師教我這么多東西。一周一次的體育課雖然不多,但我從中受益匪淺。體育,不僅鍛煉了我們的身體,同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng)。

        大學(xué)課程心得體會12

          經(jīng)過緊急而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,看著自己的設(shè)計(jì)。即興奮又擔(dān)憂,興奮的是自己的設(shè)計(jì)最終完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在許多的不足。

          課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.”千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計(jì),我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

          我們的課程設(shè)計(jì)題目是:設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動

          裝置(如右圖所示) 工作年限是10年 工作環(huán)境多飛塵 滾筒圓周力F是1500牛 帶速v是1.6米每秒 滾筒直徑D是250毫米 滾筒長度L是600毫米

          在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段:

          1、設(shè)計(jì)預(yù)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

          在前幾周的計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機(jī)的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了,不得不重新選擇。在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動比來進(jìn)行選擇,特殊要留意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本。 在傳動比安排的過程中,我一開頭安排的很不合理,把減速機(jī)的傳動比分成了4,最終導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭,重新安排。我們再安排傳動比的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計(jì)算,使齒輪的分度圓直徑合理。

          在把電機(jī)的選擇、傳動比選定后就開頭進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了:傳動設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開頭的時(shí)候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白了傳動設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時(shí),我們肯定得根據(jù)書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成,特殊一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算肯定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí),在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算,最終通過這兩個(gè)計(jì)算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

          這次設(shè)計(jì)中最終一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了,在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我實(shí)行了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進(jìn)行了校核,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn),由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算遇到了麻煩,這也充分的體現(xiàn)了學(xué)問的連貫性和綜合性。在平常的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。

          在計(jì)算結(jié)束后就開頭了畫圖工作,由于大一的.時(shí)候就把制圖學(xué)了,又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,很多的畫圖學(xué)問都遺忘啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽擱了很多時(shí)間,通過這次的課程設(shè)計(jì)我更加明白我們所學(xué)的每一科都特別重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中,我們應(yīng)當(dāng)心細(xì),特殊留意不要多線少線同時(shí)也要留意圖紙的干凈,只有這樣才能做出好的圖。

          說實(shí)話,課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的成功,然而它令我感到自己成熟的很多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟. 通過課程設(shè)計(jì),使我深深體會到,干任何事都必需急躁,細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中,很多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有2次因?yàn)椴划?dāng)心我計(jì)算出錯(cuò),只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平常對我們急躁的教育,想到今后自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而消失的令世人無比震動的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,肯定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),仔細(xì)對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練. 短短三周是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問力量是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今日才知道自己并不會

          用.想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設(shè)計(jì)的確使我你有收獲了.老師的親切鼓舞了我的信念,使我更加自信.

          最終,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)峻批判喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動了我,是您的教導(dǎo)啟發(fā)了我,是您的期望鼓舞了我,我感謝老師您今日又為我增加了一幅堅(jiān)硬的翅膀.今日我為你們而傲慢,明天你們?yōu)槲叶湴?/p>

        大學(xué)課程心得體會13

          作為一名自動化專業(yè)的大三學(xué)生,我覺得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的,而且是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里,我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識,如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。

          這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期,在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧,但經(jīng)過這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來,我們又怎么會去在乎那個(gè)先后問題呢,因?yàn)閷ξ襾碚f學(xué)到的不僅是那些知識,更多的是團(tuán)隊(duì)和合作,F(xiàn)在想來,也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧,它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能!

          單片機(jī)作為我們的主要專業(yè)課之一,雖然在大三開學(xué)初我對這門課并沒有什么興趣,覺得那些程序枯燥乏味,但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對單片機(jī)的興趣也在逐漸增加。

          兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為到底選那個(gè)課題而發(fā)生分歧,最后還是在龔老師的耐心分析和指導(dǎo)下完成了課題的選定,但是隨之而來的問題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多過沒想到這項(xiàng)看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個(gè)星期后的今天我已明白課程設(shè)計(jì)對我來說的意義,它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來,提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力,更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié),雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多,但我相信我們得到的也會更多!

          在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中,我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家,他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔,而我們一切都要有據(jù)可依,有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計(jì)。

          其次,在這次課程設(shè)計(jì)中,我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識,如:cad制圖、匯編語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們,但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高,這是我做這次課程設(shè)計(jì)的`又一收獲。后,要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì),就必須做到:在設(shè)計(jì)程序之前,對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解,知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源;要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖;在設(shè)計(jì)程序時(shí),不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好,反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣,一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能,而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路,這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在設(shè)計(jì)課程過程中遇到問題是很正常德,但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來,并分析清楚,以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。

          發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力的提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計(jì)過程,好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程,常有一些不如意,但畢竟這是第一次做,難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

          我們通過查閱大量有關(guān)資料,并在小組中互相討論,交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),若遇到實(shí)在搞不明白的問題就會及時(shí)請教老師,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。

          通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,雖然感覺理論上已經(jīng)掌握,但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑,經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

          通過這次設(shè)計(jì),我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,了解到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義,學(xué)會了堅(jiān)持、耐心和努力,這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生,單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。

          雖然自己對于這門課懂的并不多,很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握,覺得很難,也沒有很有效的辦法通過自身去理解,但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”,在小組同學(xué)的幫助和講解下,漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

          我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程,但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個(gè)過程。小組人員的配合﹑相處,以及自身的動腦和努力,都是以后工作中需要的。

        大學(xué)課程心得體會14

          本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周,是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì);ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)化工設(shè)計(jì)力量的重要教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計(jì)使我們初步把握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問、設(shè)計(jì)原則及方法;學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;把握各種結(jié)果的校核,能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形;理解計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)過程,利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過程中不僅要考慮理論上的可行性,還要考慮生產(chǎn)上的平安性和經(jīng)濟(jì)合理性。

          在短短的兩周里,從開頭的一頭霧水,到同學(xué)爭論,再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算,再到對工業(yè)材料上的'選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育,我真實(shí)感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難,也體會到了利用所學(xué)的有限的理論學(xué)問去解決實(shí)際中各種問題的不易。

          我們從中也明白了學(xué)無止境的道理,在我們所查找到的許多參考書中,許多的學(xué)問是我們從來沒有接觸到的,我們對事物的了解還僅限于皮毛,所學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還很不完善,我們對設(shè)計(jì)對象的理解還僅限于書本上,對實(shí)際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠。

          在實(shí)際計(jì)算過程中,我還發(fā)覺由于沒有準(zhǔn)時(shí)將所得結(jié)果總結(jié),以致在后面的計(jì)算中不停地來回翻查數(shù)據(jù),這會鋪張了大量時(shí)間。由此,我在每章節(jié)后準(zhǔn)時(shí)地列出數(shù)據(jù)表,便利自己計(jì)算也便利讀者查找。在一些應(yīng)用問題上,我直接套用了書上的公式或過程,并沒有徹底了解各個(gè)公式的出處及用途,對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取,也只是依據(jù)范圍自己選擇的,并不肯定符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。因此,一些計(jì)算數(shù)據(jù)有時(shí)并不是非常精確 的,只是擁有一個(gè)正確的范圍及趨勢,而并沒有更細(xì)地追究下去,因而可能存在肯定的誤差,影響后面詳細(xì)設(shè)備的選型。假如有更充分的時(shí)間,我想可以進(jìn)一步再完善一下的。

          通過本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的熟悉,這對我們的連續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向,我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,把握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法,增加了分析和解決工程實(shí)際問題的力量。同時(shí),通過課程設(shè)計(jì),還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想,培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲 仔細(xì)、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)力量的訓(xùn)練和培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

          我還要感謝我的指導(dǎo)老師,感謝老師對我們的教育與關(guān)心,感謝同學(xué)們的相互支持。 限于我們的水平,設(shè)計(jì)中難免有不足和謬誤之處,懇請老師批判指正。

        大學(xué)課程心得體會15

          一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)、客觀的評價(jià)。對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求。對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際,因而對自己總是滿意的。同時(shí),努力發(fā)展自身的潛能,即使對自己無法補(bǔ)救的缺陷,也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對自己不滿意。由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際,主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑。由于總是要求自己十全十美,而自己卻又總是無法做到完美無缺,于是就總是同自己過不去。結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡,也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)。

          心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩。個(gè)別則時(shí)間長、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷,甚至痛不欲生等。

          心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長,實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生的文化知識,只有通過個(gè)體的選擇、內(nèi)化,才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過程,也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在很大程度上要受到學(xué)生各種素質(zhì)的形成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中,保持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。

          大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),同時(shí)也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲,正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時(shí),心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決,久而久之會形成心理障礙,特別是當(dāng)代大學(xué)生,為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥,幾乎是全身心投人學(xué)習(xí),家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力,在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,以致出現(xiàn)心理疾病,甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看,竟?fàn)幍募觿、生活?jié)奏的'加速,使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感。個(gè)人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會增多,難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種,對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加,社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起,極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境,心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。

          所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適,做到心理健康:

          1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

          學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

          2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

          心理健康的大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,應(yīng)該符合社會的要求,能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),則我們的心理健康不成問題,則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。

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