師者，傳道授業(yè)解惑也，韓愈在慨括教師的職責(zé)時，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。下面是語文迷小編整理的2016師德師風(fēng)回頭看活動心得體會，希望對大家有所幫助!
【2016師德師風(fēng)回頭看活動心得體會1】
教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和水平的重要標(biāo)志，又決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，它是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)意義重大而深遠(yuǎn)。
加強師德師風(fēng)建設(shè)絕不是教師個人的事情，而是一個全面系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校各個部門的齊抓共管以及教師的積極努力。
一、 學(xué)校方面
學(xué)校要想使自己的教師隊伍成為人民滿意的、具有高尚情操和良好師德師風(fēng)的集體，應(yīng)該從以下幾個方面入手：
首先，學(xué)校要從思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，教育的目的不僅是為了傳授給學(xué)生知識，把學(xué)生培養(yǎng)成才，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，因此，教師的品德狀況如何，不僅關(guān)系到學(xué)校的德育工作狀況，關(guān)系到億萬年青少年健康成長，而且關(guān)系到國家的前途和命運，關(guān)系到民族的未來。因此，培養(yǎng)教師的學(xué)校，更應(yīng)該從思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。
其次，學(xué)校要制定科學(xué)合理的考評制度�？茖W(xué)合理的制度是學(xué)校各項工作順利進(jìn)行的保障，也是調(diào)動教師積極性的有力措施。學(xué)校應(yīng)制定具體的教學(xué)督導(dǎo)制度，成立校直屬教學(xué)督導(dǎo)組和各部門教學(xué)督導(dǎo)小組，對教學(xué)運行秩序、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)條件、教師講課、教案、批改作業(yè)、實驗實習(xí)報告等有關(guān)情況，進(jìn)行全方位教學(xué)督導(dǎo)活動，促使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步走上制度化、規(guī)范化的軌道。為了加強教師上課的紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)該建立正規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，分別對校級領(lǐng)導(dǎo)、各部門科室的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期的聽課數(shù)量、方式、范圍和要求做出明確規(guī)定。通過各級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，及時了解教學(xué)一線情況，傾聽師生對教學(xué)工作的意見，及時解決教學(xué)工作中存在的問題。學(xué)校還應(yīng)建立學(xué)生評教制度，學(xué)校制定出具體的學(xué)生評教辦法，明確學(xué)生評教的指標(biāo)體系，要求每一位學(xué)生每一學(xué)期要對每一位任課教師進(jìn)行評教。評教結(jié)果通過相關(guān)部門進(jìn)行評教意見反饋，以此作為崗位聘任、職務(wù)晉升、進(jìn)修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
再次，學(xué)校要積極開展實效活動，對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。根據(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校可以開展一系列不同層面、不同對象、不同內(nèi)容、不同形式的職業(yè)道德教育活動。例如可以圍繞“師德師風(fēng)”展開全校教職工大討論活動、舉辦演講比賽、師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀論文評選活動、師德標(biāo)兵評比表彰活動等等，通過舉辦豐富多彩的活動，使“師德師風(fēng)”深入人心，從而形成人人講“師德師風(fēng)”的良好氛圍，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
二、教師方面
教師要想把自己培養(yǎng)成為一名具備良好師德師風(fēng)的合格教師，就必須加強自身的修養(yǎng)，提升自身的各方面的素質(zhì)，不論是在專業(yè)教學(xué)還是品德素質(zhì)等方面都能夠勝任教師這一偉大的職業(yè)。教師要想具備良好的師德師風(fēng)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面：
第一、教書育人，為人師表。在教育教學(xué)的過程中，教師既要教書又要育人。因為教書育人既是教師根本任務(wù)，也是教師的神圣職責(zé)和神圣使命。所謂的為人師表，就是指教師用自己的言行作出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率，即做到“學(xué)為人師，行為世范”。
首先，教師要具有淵博的知識�！耙虢o學(xué)生一滴水，自己先要有一碗水;要想給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水�！苯處熞炎约旱膶W(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好，這就要求教師要具淵博知識。因此，教師要認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
其次，要堅持以身作則，言傳身教�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處熞肴〉脤W(xué)生的信任，必須自己以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，真正做到言傳身教。著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)親切告戒教師說：“身教最可貴，行知不可分�！比绻處熒朴谏斫�，學(xué)生會從教師的行為舉止中直接獲得實實在在的感受，獲得“言教”的印證，從而產(chǎn)生對教師親切感，增加教師的說服力和感染力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識和良好的行為習(xí)慣。
第二、對學(xué)生要有愛心。沒有愛就沒有教育。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的孩子，關(guān)注學(xué)生的身心的健康，還要在合適的時間、合理的場合下及時給孩子們指點方向，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。用一顆寬容的，理解的，贊美的心對待，“真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生，多些微笑，多些表揚。
第三、對教學(xué)要有責(zé)任心。做為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)。在備課方面，教師不能不備課，不能照書抄抄、照大綱抄抄、更不能用以往的舊教案來代替新教案，這是對教師具備良好師德師風(fēng)最起碼的要求。在上課方面，教師一般要依照備好的教案基本思路來講，不要寫的是一套，講的又是另一套;既不能照書宣科，又不能信口開河，更不能在課堂上走題，傳播小道消息，甚至不負(fù)責(zé)任地對時事政治妄加評論。在批改作業(yè)方面，教師要認(rèn)真對待。不論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都要認(rèn)真批改，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真地、及時地點評，否則的話，學(xué)生以后遇到類似的題目，還會一知半解，一錯再錯。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，但只要以科學(xué)發(fā)展觀的思想作指導(dǎo)，堅持以人為本，長期堅持，常抓不懈，相信教師的師德師風(fēng)建設(shè)一定會取得輝煌的成績。
【2016師德師風(fēng)回頭看活動心得體會2】
百年大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為先。當(dāng)前，隨著改革開放的深入，師德建設(shè)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，部分教師受社會環(huán)境的影響，職業(yè)理想和職業(yè)信念動搖，有的甚至忘掉了教師的職業(yè)道德規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書不育人，隨意諷刺、挖苦學(xué)生，這些現(xiàn)象嚴(yán)重違背了師德要求。我們的教育事業(yè)正在推行素質(zhì)教育的行程中前進(jìn)，教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者，作為一名教師須要以德立身，以身立教，要像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號。
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