班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項(xiàng)重要的工作。下面是語(yǔ)文迷小編整理的班主任工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀!
【班主任工作總結(jié)范文1】
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人!面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。
1、對(duì)于學(xué)生用心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)，還要教他們學(xué)會(huì)做人。這是我做教師的重點(diǎn)，也是我做班主任的重點(diǎn)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！弊鳛榘嘀魅�，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。當(dāng)他們遇到困難，我會(huì)想辦法幫助他們。他們有病時(shí)，我一定通知家長(zhǎng)，使他們及時(shí)得到治療。
2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！�
作為班主任，我精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
3、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
4、對(duì)于后進(jìn)生，首先我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。
5、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)，多于家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子。
小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，一定能做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作!
【班主任工作總結(jié)范文2】
經(jīng)過(guò)兩年學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致地落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生健康全面發(fā)展。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。在校廣播操比賽中獲得一等獎(jiǎng)，接力跑比賽中獲得二等獎(jiǎng)，在博愛(ài)校園行活動(dòng)中獲得“最突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
關(guān)于培養(yǎng)行為習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，必須培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。但是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)規(guī)則，又怕這些孩子產(chǎn)生抵觸情緒，我想，能不能讓這個(gè)痛苦的過(guò)程當(dāng)成是一個(gè)“游戲”來(lái)“玩”呢?于是，我馬上制定了“游戲規(guī)則”，利用班會(huì)課在班上介紹：“表現(xiàn)好的同學(xué)可以立即獲得一個(gè)笑臉，五個(gè)笑臉可以兌換一朵小花，五朵小花可以兌換一片樹(shù)葉，五片樹(shù)葉可以兌換……”“兌換什麼呀”孩子們好奇地問(wèn)，“想知道嗎?那就先拿到五片樹(shù)葉吧!”我故意賣了個(gè)關(guān)子。由此一來(lái)呢，完全調(diào)動(dòng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)和好奇心。
關(guān)于班級(jí)常規(guī)之寫字姿勢(shì)
在學(xué)校嚴(yán)查班級(jí)常規(guī)的時(shí)候，我班孩子的寫字姿勢(shì)時(shí)常讓我頭疼。用了上面的法子也不見(jiàn)“療效”，我準(zhǔn)備拿一些表現(xiàn)差的孩子“開(kāi)刀”，那天我悄悄帶了個(gè)相機(jī)進(jìn)班，誰(shuí)也沒(méi)有留意，我還偷偷拍下了不少寫字姿勢(shì)不正確的孩子，在隨后的夕會(huì)課上，我讓孩子看自己可怕的姿勢(shì)，他們都被驚呆了，“看我的腰都彎成什么樣了”“我的眼睛都快貼到本子上了”……真是當(dāng)局者迷啊!經(jīng)過(guò)一星期的公示，被我拍到的孩子越來(lái)越少，我還把這方法遷移到倒飯的孩子身上，下課追逐打鬧的孩子身上……都收到了不錯(cuò)的效果。其實(shí)都是利用孩子本身小小的自尊心做文章罷了。
關(guān)于書香班級(jí)的建設(shè)
我愛(ài)好看書，也希望我的學(xué)生能靜下心來(lái)看書，但是這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)講真是比登天還難。我又開(kāi)始思量著好的辦法。剛開(kāi)始是讓每個(gè)孩子書包里裝本課外書，利用閑暇看，可是效果甚微，“書非借不能讀也”，大人是這樣，何況是孩子呢?于是我組織班上的孩子捐出自己的圖書三到五本，成立了班級(jí)的圖書館，當(dāng)然這個(gè)書還是我親自審核的。孩子們的新鮮感來(lái)了，看書的欲望也有了，可是好景不長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子看書只是隨意地翻著插圖，根本不求甚解。我又開(kāi)始支招，每天利用夕會(huì)課的時(shí)候，個(gè)人代表小組上臺(tái)講書中的見(jiàn)聞，由老師打分，分?jǐn)?shù)累計(jì)。月末頒獎(jiǎng)。這下孩子的積極性又回來(lái)了……
我不知道這個(gè)方法又可以適用多久，但是作為班主任你得有足夠的智慧和耐心，還有洞察力。所以同學(xué)們都親切地稱呼我為“魔幻老師”。這似乎比的上任何贊美的話。
社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多、更豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。