班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2016-2017上學(xué)期班主任工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!
【2016-2017上學(xué)期班主任工作總結(jié)1】
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!
【2016-2017上學(xué)期班主任工作總結(jié)2】
寒風(fēng)瑟瑟，細(xì)雨霏霏，江南的冬季于我總是伴著落寞與孤寂，在這樣的時(shí)節(jié)心情總是壓抑著的。提前筆回首半年的班主任工作，不覺(jué)滋生了許多溫暖，半年來(lái)我與孩子們一起為創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)而努力，付出了多少汗水與心血，收獲了多少酸甜與苦澀。不管怎樣，我和孩子們都是快樂(lè)的，那種滋味就像是農(nóng)民看著自己的禾苗漸漸長(zhǎng)高，這是一種耕耘的快樂(lè)，快樂(lè)的并不在結(jié)果我們獲得了什么，而是在耕耘的旅程中，我們可以欣賞更多的“風(fēng)景”，體驗(yàn)更多不同的心情。
開(kāi)學(xué)初，我就把創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)作為中隊(duì)工作的核心內(nèi)容。雖然五年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)緊張起來(lái)，但我還是希望通過(guò)個(gè)性班隊(duì)的建設(shè)，給孩子們的學(xué)習(xí)生活注入一劑強(qiáng)心劑，緩解孩子們的壓力，讓孩子們的生活盡量變得豐富多彩，同時(shí)也能更好地約束孩子們?nèi)粘５男袨榕e止，從而讓班級(jí)成為一個(gè)有活力有生命力的班級(jí)，讓孩子們?cè)诩w生活中享受“快樂(lè)、健康、幸福!”
一、 一路上有你——強(qiáng)化班級(jí)組織建設(shè)
多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，建設(shè)班級(jí)的核心任務(wù)就班級(jí)的執(zhí)行力能力的
建設(shè)。班級(jí)執(zhí)行力既包括班級(jí)的規(guī)章制度的制定，也包括強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)(班干部)。開(kāi)學(xué)伊始，我就把班級(jí)執(zhí)行力的建設(shè)作為最首要的任務(wù)，我和學(xué)生共同商討，建構(gòu)了班級(jí)執(zhí)行力。
1、 有“法”可依，有“章”可巡
一個(gè)國(guó)家每一個(gè)公民都要遵守法律，這個(gè)國(guó)家就會(huì)和諧昌榮。一個(gè)班級(jí)也要
有可遵循的規(guī)章制度，這個(gè)班級(jí)才會(huì)有凝聚力和向心力。我首先以問(wèn)卷的形式向班級(jí)同學(xué)征集班級(jí)管理方法，然后和大家商討舉手表決制定了班級(jí)的常規(guī)管理方法。
附：五(2)班級(jí)管理制度及獎(jiǎng)懲辦法
班級(jí)管理靠全體班干部的分工合作，齊心協(xié)力，更要全體班級(jí)成員的努力，眾志成城，將我們的班級(jí)建設(shè)成最靚麗的一道風(fēng)景線。
總序：全體同學(xué)采取學(xué)分制，每人100學(xué)分，半個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)比。年級(jí)或?qū)W校的各項(xiàng)評(píng)比將以此為重要參考。
評(píng)比原則：由中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)各班長(zhǎng)審計(jì)， 評(píng)比以橫向比較為輔，縱向比較為主。
學(xué)分計(jì)算方法：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中計(jì)小分，每10小分為1學(xué)分，現(xiàn)在以下方面做具體的闡述：
學(xué)習(xí)方面：
1、作業(yè)(各科)為本科作業(yè)最高等級(jí)的加1小分<此項(xiàng)任務(wù)由各科代表統(tǒng)計(jì)，并在每大周五和小周四分兩次報(bào)給學(xué)習(xí)班長(zhǎng)(注:作文為3小分)>
2、上課發(fā)言積極、回答精彩或得到老師表?yè)P(yáng)，加1小分，自己報(bào)給科代表，由科代表統(tǒng)計(jì)加分。
3、作業(yè)未及時(shí)完成或不認(rèn)真扣1小分，上課時(shí)被老師批評(píng)扣1小分。
4、考試時(shí)前五名加5小分，90分以上的加3小分，此分?jǐn)?shù)由學(xué)習(xí)班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。
5、考試時(shí)只要成績(jī)比上一次有進(jìn)步，即加1小分。
6、上課做與課堂無(wú)關(guān)的事每次扣2小分。
勞動(dòng)方面：
1、主動(dòng)幫助他人、做好事，每次加1小分，在年級(jí)組或校集會(huì)上被表?yè)P(yáng)的加2小分。。
2、值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，被評(píng)為最佳值日生或最佳值日組的加2小分。如未值日一次扣1學(xué)分，值日不凈，不聽(tīng)從分配扣3小分。
3、周末大掃除中表現(xiàn)突出，班級(jí)未扣分，加1學(xué)分。
4、抽屜采取免檢制度。凡是被免檢的每周加1學(xué)分。評(píng)比方法：由勞動(dòng)班長(zhǎng)檢查，連續(xù)一大周未出現(xiàn)問(wèn)題，即1星級(jí)，依次類推，連續(xù)得到5星級(jí)的抽屜即免檢(如在得星的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題將取消前面的資格，重新記星)。但如果在免檢的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或扣分的將扣學(xué)分1—5分。
(以上由勞動(dòng)班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì))
文明紀(jì)律方面：
1、說(shuō)臟話的，視其內(nèi)容和主觀程度扣1—5小分。
2、與同學(xué)不團(tuán)結(jié)、出現(xiàn)吵架、打架或頂撞老師、不尊重老師的扣學(xué)分1—5分，取消班干部資格。
3、在公共場(chǎng)合違反紀(jì)律(升國(guó)旗、集會(huì)等)扣1—5小分。
4、做操時(shí)(早鍛煉、間操、眼操)整齊、安靜、認(rèn)真，違者一次扣1小分。
5、排隊(duì)時(shí)，不拖拉(2分鐘內(nèi)站好隊(duì)，如有特殊情況跟班長(zhǎng)請(qǐng)假)，行進(jìn)中不講話，一次扣1小分。
6、課間不做危險(xiǎn)游戲，發(fā)現(xiàn)一次扣1——3學(xué)分。
(以上由紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé))