幸福地做老師讀后感鑒賞

　　教師不是哲學家、教育家，但是不能只埋頭教書而沒有自己的教育思考。荊老師認為：生本教育中的著眼點不再僅僅是知識的傳授，更應是學生個體能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展。我們應以生命的觀點去看待教育，讓校園生活、課堂生活充滿愛、充滿生命的脈動，則教育也必將具有強大的生命力。

　　在書中，荊老師還對如何做生本作了毫不保留的介紹：

　　第一，從學生的層面來講：讓學生了解生本、接受生本。告訴學生生本教育是應試教育與素質教育的最佳結合點，開展生本教學的老師著眼于學生的一生。

　　郭思樂教授說過：什么是生本教育？按我們的說法，就是“為學生好學而設計的教育”。有的人說，我們的教育向來依靠教，現(xiàn)在強調以生為本，在教者的幫助下主要依靠學，這是“劍走偏鋒”，言下之意是權宜之計，是一種不得不采取的策略。我們并不排除這是在教育處于需要改革的困境之中的`一種解脫的策略，但認為它更是教育的本質的回歸。

　　通過曾接受生本教育的學生對生本的認識來告訴新學生開展生本教育的必要性，在心理上接受生本教學，從而認識到改變自身學習方式的必要性和迫切性，學習應從“主動學習”開始。

　　引導學生開展生本教學的方法和策略：

　　1.講清道理。

　　2.落實措施、多種形式加以引導。

　�。�1）剛開始以點名和自主上臺相結合，統(tǒng)計個人上臺次數(shù)等形式，迫使其去嘗試。

　�。�2）適當調控：點名上臺一段時間，讓學生主動上臺。

　�。�3）榜樣引領：以做的好的、成績進步快的學生為榜樣，激發(fā)其他學生自主學習的內在動力。

　　3.與學生做真心朋友。

　　第二，從家長層面來講：不用擔心家長不支持。

　　學生是家長的“開關”，因為家長是聽學生的，如果學生覺得生本教育好，家長肯定會支持的，所以先不要急于做家長的工作，還是讓學生感受快樂，有了進步，借學生之口，讓學生去做家長的思想工作，講實施生本教學的好處，自然會起到事半功倍的效果。

　　第三，從教師層面來講：我們教師該怎么做。

　　1.轉變教學思想和教學行為、樹立“以人為本”的教學理念。

　　2.要學會逐步實現(xiàn)“以學定教”到“不教而教”的轉變。

　　3.實施生本教育，教師要不斷提高自身的素質的要求。

　　第四，從學校層面來講：走生本教育道路，勇敢進行教學方式改革。

　　1.開展生本教育需要學校校長和領導具有先進的教學理念和遠見卓識。

　　2.開展生本教育還需要學校提供必要的教學設施設備。

　　3.做好生本不是一蹴而就的，學校要有靜待花開的耐心，營造寬松的者是評價機制。

　　4.作為學校既應培植豐厚的生本教育土壤，也要有必要的制度保證。

　�。�1）在生本教育的起始階段，需要學校通過專家引領讓教師認同生本教學理念。

　�。�2）學校需要對生本教育進行必要的推進工作。

　　荊老師的書中還提到，在實行生本教學過程中，要做到六個心：一是愛心——把愛賦給學生；二是創(chuàng)造心——創(chuàng)造性地開展工作；三是平等心——與學生平等相待；四是細心——細節(jié)；五是耐心——克服煩燥情緒；六是關心——全心全意為學生服務，在工作中處處體現(xiàn)生本。

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