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        九年級語文下冊《愚公移山》教后反思

        時間:2021-01-07 16:14:49 語文百科 我要投稿

        九年級語文下冊《愚公移山》教后反思

          《愚公移山》一文我在教后,想讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,談?wù)勛约簩τ薰耙粕健钡母邢牒鸵娊。?dāng)時,學(xué)生發(fā)言很積極,大家各抒己見。有的說“愚公移山是為了給子孫后代造!保械恼f“從愚公移山的精神上,可以看出他老人家有堅定不移的信念”。但有學(xué)生認(rèn)為“愚公移山不理智,應(yīng)該舉家搬出大山定居”,“應(yīng)該聽從智叟的勸告!保坝杏媱澋母阈┙(jīng)濟(jì)”等眾說紛紜。這充分說明學(xué)生對《愚公移山》這則經(jīng)典寓言故事的實質(zhì)精神和故事所弘揚的涵義還不理解。在讀解《愚公移山》這一文本時,教師不應(yīng)該帶有太多的情緒與結(jié)論,而應(yīng)該以一個學(xué)生的身份融入學(xué)生之中,不帶任何偏見,要讓學(xué)生讀解出自己個性化的'理解,這就是新課程的主要理念。為了把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,讓學(xué)生反復(fù)朗讀愚公與智叟的對話部分,然后提出愚公的行為為什么為“帝感其誠”的問題,讓學(xué)生再帶著問題“回味”全文,進(jìn)行思考。整個課堂,以學(xué)生為主體,教師作適當(dāng)?shù)狞c撥,隨時歸納總結(jié),收效良好。另外,學(xué)生對文言詞句的掌握方面尚有待提高,翻譯語句不夠流暢完整。

        九年級語文下冊《愚公移山》教后反思

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