【推薦】自由三年級(jí)作文匯編8篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的自由三年級(jí)作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
自由三年級(jí)作文 篇1
今天早晨,吃過(guò)早餐我就興奮地去上學(xué)。我一走進(jìn)教室就和同學(xué)們快樂(lè)地大聲朗讀課文。
沒(méi)多久,上課鈴響了,班主任向老師滿(mǎn)臉微笑地進(jìn)了教室。88個(gè)學(xué)生見(jiàn)到班主任向老師如同見(jiàn)到父母,朗讀得更認(rèn)真了。她滿(mǎn)意地雙手合掌做了一個(gè)“停”的手式開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“又一個(gè)月到來(lái)了,同學(xué)們對(duì)于前一個(gè)月每天前后輪換座位感覺(jué)如何?覺(jué)得麻煩不?是否有更好的換座位的方法?請(qǐng)大家討論商量一下,這節(jié)課我們換座位?”
聽(tīng)到這話(huà),同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái):“有的同學(xué)說(shuō)每小行前三桌、后四桌、七到十桌的同學(xué)座位前后每天一輪換;有的同學(xué)說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)和眼睛近視的同學(xué)坐前面一、二桌之后,每天不變換座位,其他同學(xué)按照個(gè)兒高矮順序從前往后依次坐……”
經(jīng)過(guò)討論,大家很快就做出了統(tǒng)一決定:聽(tīng)不見(jiàn)和眼睛近視的同學(xué)坐前面第一、二桌。其他同學(xué)按照個(gè)兒高矮順序自由組合選座位!眱扇腌姾,大家全部從座位上站起來(lái)準(zhǔn)備找別的同學(xué)交換座位。
我想:現(xiàn)在我終于可以和那個(gè)一上英語(yǔ)課就把我當(dāng)英國(guó)人打的“高成”遠(yuǎn)點(diǎn)了。最后我把我的座位換到了肖文的旁邊。
那么我到那里坐的原因是什么呢?因?yàn)樗龑W(xué)識(shí)淵博,在我有困難時(shí)她總是伸出援助之手來(lái)幫助我。因此她讓我感受到了熱情、友好與溫暖。我坐到那里還有一個(gè)原因。因?yàn)樵谀莾河袔讉(gè)同學(xué)有困難時(shí)總是要找我?guī)兔,我最喜歡幫助別人了。我可以給差生們一步一步精講難題,還可以幫助非常多的同學(xué)交上無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我非常喜歡坐在那里——第三大組第六小行第四桌。
自由三年級(jí)作文 篇2
我最喜歡我的臥室,四面的墻是黃色的,地上鋪的是紅色的木地板。屋子里有我最喜愛(ài)的書(shū)桌、衣柜,當(dāng)然還擺放一張床。桌子上有一盞藍(lán)色的臺(tái)燈,那是我晚上做作業(yè)、看書(shū)時(shí)照明用的。在我的小房間里,我想干什么就干什么。
書(shū)桌,是我最親密的伙伴,每天晚上我都要在我的書(shū)桌旁完成我的作業(yè)。坐在書(shū)桌旁,看著自己喜愛(ài)的書(shū),什么煩惱都一會(huì)就沒(méi)了。
我一做完作業(yè),就在臥室一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊制作小玩具。有時(shí),我會(huì)用樂(lè)高積木拼成一把長(zhǎng)劍,然后用膠水把它粘住,這樣一件作品就出來(lái)了。我把作品拿給爸爸看,爸爸笑著對(duì)我說(shuō):“這個(gè)制作不錯(cuò),想一想還可以怎么玩?”收到了爸爸的啟發(fā),在我的臥室里便把它當(dāng)作長(zhǎng)劍玩,很快就玩得入了迷。
臥室是我的快樂(lè)屋,也是我的自由屋。一個(gè)人在臥室里,我想象著拔出一根頭發(fā),一吹,說(shuō)聲:“變!”仿佛變出了許多兵,他們都圍著我,讓我講故事,我給他們講了故事,他們便手舞足蹈,圍著我連聲說(shuō):“好聽(tīng),好聽(tīng)!”我便也高興地笑了。有時(shí)候,我會(huì)看著月亮型的臺(tái)燈,感覺(jué)自己在太空中和月亮星星在捉迷藏呢,那時(shí)候便會(huì)覺(jué)得心情特別的好。
我愛(ài)我的臥室。
自由三年級(jí)作文 篇3
暑假里,我去學(xué)校的游泳館學(xué)習(xí)自由泳。下午3點(diǎn)15分,我準(zhǔn)時(shí)到。老師點(diǎn)完名后,第一節(jié)課開(kāi)始了。老師先讓我們練習(xí)憋氣,一定要憋15秒或15秒以上,我隨著老師的哨聲,認(rèn)真練習(xí)。然后,開(kāi)始練習(xí)漂,就是雙臂、雙腿伸直,浮在水面上。大家腳一蹬壁,漂了出去。接著,老師讓我們自己練習(xí)。4點(diǎn)15分,第一節(jié)課結(jié)束了。第二天,老師教了我們打腿和劃手,讓我們手腳配合著游,我一個(gè)手接著一個(gè)手劃,每個(gè)動(dòng)作都必須到位,腿也要不停的打。大家都一心一意地練著動(dòng)作。第三天,老師教了我們換氣。我仔細(xì)聽(tīng)老師講的要領(lǐng),又十分刻苦地練習(xí),終于學(xué)會(huì)了!
如今,我已經(jīng)游得比爸爸媽媽還快了,而且還在最后一節(jié)課的測(cè)試中取得了滿(mǎn)分的好成績(jī)呢!
每當(dāng)我再想起這件事,我總是樂(lè)呵呵的,因?yàn)檫@是我勤學(xué)苦練的結(jié)果呀!
自由三年級(jí)作文 篇4
我喜愛(ài)大海,特別是夏天的海。因?yàn)樗褚粋(gè)穿藍(lán)寶石衣裙的母親,又溫柔又美麗,就算偶爾發(fā)一點(diǎn)小脾氣,也像在演奏交響樂(lè),讓人心潮澎湃。所以夏天的熱浪剛推開(kāi)威海的大門(mén),我就迫不及待地奔向海邊。
周末的海邊人山人海,放眼望去,就像一群群螞蟻在移動(dòng)。海面上有很多快艇,當(dāng)它們開(kāi)動(dòng)時(shí),后面劃出長(zhǎng)長(zhǎng)的水波,像仙女白色的飄帶。來(lái)海灘納涼的人們有的在沙灘上散步,有的在放風(fēng)箏,有的在釣魚(yú),還有的穿著漂亮的泳衣在海里玩水。瞧,那邊有幾個(gè)高人在海里游花樣泳,一個(gè)
比一個(gè)本領(lǐng)高,看得我目瞪口呆.還有一群快活的小孩在淺水區(qū)打水仗,濺起來(lái)的水花在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,像風(fēng)掀動(dòng)彩色的珠簾。玩累了,大家就三三二二地躺在軟軟的沙灘上曬太陽(yáng),讓海風(fēng)吹干身上的水珠,聽(tīng)大海唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。
在海灘上,有雪白的沙子、五顏六色的鵝卵石、各種各樣的貝殼,還有滑稽、可愛(ài)的小螃蟹。我最喜歡捉小螃蟹了。在長(zhǎng)滿(mǎn)綠海苔的石縫里,有很多迷你小螃蟹。瞧,剛說(shuō)就來(lái)了一只橫著爬的小倒霉蛋。一邊爬,一邊還耀武揚(yáng)威地舉著大鉗子,活像個(gè)橫行霸道的土匪。我趁它不注意,冒著險(xiǎn)從后邊捏住它,它干著急也動(dòng)不了,氣憤地掙扎著,兩個(gè)大鉗子不停地?fù)]舞著,嚇得我一下松了手,把它肚皮朝天扔到地上,有人用小棍拔了它一下,機(jī)靈的小螃蟹剛剛還八腿亂蹬,一轉(zhuǎn)眼就哧溜一下鉆到石縫里去了,逃跑的速度比閃電還快。看它那狼狽的樣子,旁邊的小伙伴們都樂(lè)得哈哈大笑。歡快的笑聲在大海的上空久久回蕩……。
自由三年級(jí)作文 篇5
清晨,小剛很早就起床了,他聞著花瓶里散發(fā)出的淡淡清香;他喝著濃濃的咖啡,多么幸福呀,可是小剛還不滿(mǎn)足,因?yàn)樗粋(gè)人在家里非常孤獨(dú),沒(méi)有自由的空間。
于是,他獨(dú)自去了公園,在公園里,有一只快活的小鳥(niǎo)兒,小鳥(niǎo)兒全身黃色,它美麗卻不失可愛(ài),小剛陶醉在小鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲里里,小剛心想這么好的一只小鳥(niǎo)兒如果捉回去,我就不獨(dú)自一個(gè)人了。小剛便買(mǎi)了鳥(niǎo)食放在地上,兒樹(shù)上卻掛著大籠子,小鳥(niǎo)兒一見(jiàn)津津有味的鳥(niǎo)食就飛了過(guò)去,不想,你鳥(niǎo)兒失去了自由,沒(méi)有自由還不如自盡,這時(shí)誰(shuí)都知道的,小鳥(niǎo)兒上當(dāng)了,“擋”一聲大籠子把小鳥(niǎo)兒關(guān)了起來(lái)。
小剛喜悅的拉著籠子回家了,恰恰相反,你鳥(niǎo)兒一點(diǎn)都不開(kāi)心。
幾天過(guò)去了,小剛不再孤單,擁有的自由的空間,小剛每天精心的喂養(yǎng)著小鳥(niǎo)兒,就這樣日子一天一天過(guò)去了,小鳥(niǎo)兒不吃不喝的,漸漸瘦弱了下來(lái),人們將不能再次聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的歌聲;不能再次看到美麗卻不失可愛(ài)的樣子,只能聽(tīng)到悲哀的聲音;只能看到瘦弱的樣子;公園里,不再熱鬧、不再紅火,人們漸漸都不來(lái)了,公園邊的冷靜了,小剛有點(diǎn)慚愧。
幾天依然又過(guò)去了,小剛覺(jué)得無(wú)趣了,就想到了他之前沒(méi)有自由的時(shí)候,小鳥(niǎo)兒也是一樣的;就想起之前他是多么孤獨(dú),其他人們也是一樣的,于是,他便決心放了小鳥(niǎo)兒,還人們一個(gè)熱鬧的'公園,還小鳥(niǎo)兒一個(gè)自由的空間。
小剛把籠子打開(kāi),放了小鳥(niǎo)兒,小鳥(niǎo)飛起來(lái)了,飛著飛著一只回頭望著小剛,仿佛在對(duì)小剛說(shuō):謝謝,小剛也緩緩的揮了揮手,望著小鳥(niǎo)兒背影,希望多看看小鳥(niǎo)兒。
自由三年級(jí)作文 篇6
像蝴蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,媽媽?zhuān)鷮?duì)我的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身邊?墒牵腋胍黄杂傻奶炜,讓我在更廣闊的天地里盡情翱翔!媽媽?zhuān)?qǐng)給我自由!
媽媽?zhuān)記得嗎?記得有一次,我絞盡腦汁終于把全部作業(yè)都做完了,正想看會(huì)兒電視休息休息,才剛打開(kāi)電視,您那“河?xùn)|獅吼”般的聲音就傳來(lái)了——“欣欣!作業(yè)做完了嗎?做完了趕緊看課外書(shū)去!趕緊把電視關(guān)了,天天看電視,將來(lái)怎么考大學(xué)。俊蔽覈@了口氣,不情愿地把電視關(guān)上,緩緩地挪動(dòng)身子,向書(shū)房走去……
媽媽?zhuān)欠襁記得?一個(gè)星期天的早上,我想跟你去沃爾瑪,您很爽快地答應(yīng)了?墒,正要出門(mén)的時(shí)候,您卻說(shuō):“欣欣,你還是不要去了吧,如果路上遇到什么危險(xiǎn),我可不放心!你還是呆在家里復(fù)習(xí)功課吧!”我的心頓時(shí)跌落谷底,一個(gè)人待在家里,聽(tīng)鬧鐘滴滴答答的響聲,看時(shí)間一秒一秒地逝去,窗外不時(shí)傳來(lái)小伙伴們的歡聲笑語(yǔ),而我自己,感覺(jué)就像一只被囚禁的找不到出口的小鳥(niǎo)……
媽媽?zhuān)偸乔О闳f(wàn)般地對(duì)我好。您對(duì)我的好,對(duì)我的愛(ài)我此生難以回報(bào)。但是,您能給我一點(diǎn)自由,給我更廣闊的天空,讓我展翅飛翔嗎?
自由三年級(jí)作文 篇7
每個(gè)小朋友都想擁有一個(gè)自己自由的世界,當(dāng)然我也不例外。在一個(gè)自由天堂里生活著,比皇帝生活還更有趣。
小時(shí)候,每個(gè)人都有一個(gè)天真的夢(mèng),我想,把自己那個(gè)天真而又不離譜的夢(mèng)當(dāng)作目標(biāo),在小時(shí)候努力的接近那個(gè)夢(mèng),這樣更能使自己為了學(xué)習(xí)而奮斗,讓我們用希望之光點(diǎn)燃自己成功的道路,努力追著那個(gè)夢(mèng),為自己帶來(lái)自由的樂(lè)園;努力吧,俗話(huà)說(shuō)“少壯不努力,老大圖傷悲”,現(xiàn)在不學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了一定會(huì)后悔。在這當(dāng)中,我們還需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),讓淚水不再成為失敗的見(jiàn)證,只要對(duì)自己有自信,什么事情都能成為真實(shí)的。
怎么樣,想不想擁有自己自己自由的世界?
自由三年級(jí)作文 篇8
每當(dāng)我抬起頭,看著天空上那些自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒們,我心里在想:如果我也是那飛翔的鳥(niǎo)兒中的一份子,那該有多么美好呀!可是,想象終究歸想象,我知道,我永遠(yuǎn)不可能飛翔。
新時(shí)代的學(xué)生們,就猶如一只只鳥(niǎo)兒,被關(guān)在籠子里,失去了屬于自己的那一片天空,只能悶在家里,和試卷、作業(yè)進(jìn)行“對(duì)抗”,便失去了自由。
如果我是一匹駿馬,就可以在一眼望不到邊的大草原上盡情奔跑;如果我是一條小魚(yú),就可以在蔚藍(lán)的大海里活潑的游動(dòng);如果我是……即便有這么多的想象,但是我們還是在重重如山的題海里迷失了方向,,都在努力尋找那靠岸的船只,可是,它離我們真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
我渴望自由!我渴望自由!為什么我們嗅不到花草的芳香?!為什么我們長(zhǎng)不出希望的翅膀?!為什么我們不能飛翔?!這一切的一切,都源于茫茫的題海、厚重的作業(yè)、白花花花的試卷……
不!不!不!我們不是困在籠中的小鳥(niǎo),我要自由!我要飛翔!飛向我的理想,飛向我的天空!我是屬于藍(lán)天的小鳥(niǎo),是要飛翔的!我是屬于大海的小魚(yú),是要遨游的!我是屬于森林的小樹(shù),是要陽(yáng)光的!我更是屬于未來(lái)的!我渴望自由!哪怕只有一天……
點(diǎn)評(píng):全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
美中不足的是:未對(duì)自由有自己的想象,文章渴望之情不明顯。
作者可以發(fā)揮想象,通過(guò)對(duì)想象中自由的描述使文章更加生動(dòng)具體,鮮活飽滿(mǎn),進(jìn)而突出渴望之情。
【【推薦】自由三年級(jí)作文匯編8篇】相關(guān)文章:
3.自由高三作文